天柱一峰擎日月，洞天千仞锁云雪。迎女神节，单位组织女教师登天柱山。
黎明时分，女神们一个个拖儿挈女，欢呼雀跃乘坐大巴，边看日出，边感受风的自由，奔向大山。
孩子们没见过大山，觉得天柱山像粗粗的柱子，一端立在地上，另一端顶着天空，伟岸又神秘。山里有大大小小的洞，洞里住着神仙和各种动物，夜晚会发出柔声细语。山的表层有绚丽多彩的植被，能吐出似云又似雾的仙气。他们不知道山是怎么长出来的，将来又会到哪里去。
春天的天柱山上，满山遍野一树树黄铃木，盛开着金灿灿的花，阳光下格外光彩夺目。
从神秘谷入口处上山。那儿有一尊“皖公”石像，当地人称“神像”。皖公守护着天柱山，山显得一派安宁、祥和。潜山周时属皖国，周封皖伯治皖。皖伯执政期间，体察民情，关心百姓冷暖疾苦，深得人们爱戴。漫步山中，聆听山谷松涛阵阵，仿佛听到皖公携友人畅游峰谷浅吟低唱呢!
山风热热的。林间亭子里，娃们相互分享着小零食补充能量。过山洞，“小心碰头”的温馨提示，像母亲的手，挡着坚硬的石壁。提示的回音软软的，有节奏地在山间飘荡。“慢点走，不要看远，只盯着脚下的台阶，一步一步往上登，每一步踩踏实，踩稳了哈。”
“嗯，知道了。”孩子穿着运动鞋，“巴喳、巴喳”往上登。周围的小鸟“叽叽”嘟一下飞进松树的绿叶里;蜥蜴“沙沙”，哧溜爬进了台阶的石缝里。“妈妈，天柱山有多高?”“你数着台阶一直往上爬，爬到山顶，就知道啦!”“哦，那天有多高怎么量呢?”“你想呢?”“要不回家，你给我买个风筝，线要特别长的，放风筝——拉下长长的线就可以量啦!”“是个有趣的方法。不过，纳米技术就在我们身边，何不大胆设想一下?或许有更好的办法呢!”孩子想了一会儿，“妈妈，要是造个‘纳米管天梯’，我们去太空旅行好不好?”“好啊!不过，你现在可要爱科学，学科学，像登山一样，勇攀科学高峰!”
“妈妈，我累了。”“加油!坚持一下，爬到前面那座亭子，我们歇一会。”坐在亭子里，孩子不经意看见对面崖壁上刻着“三月鸟”三字，立刻起身往上爬。近距离寻寻觅觅，发现崖壁上的大松树里隐隐约约一块大石头，像鸟儿蹲在窝里下蛋孵鸟，只有尖尖的嘴伸出婆娑的叶丛。
倚着神秘谷向上看，陡峭的山崖上“洞天福地”又向我们招手。回眸时，下面的炼丹湖泛着翡翠的绿波，似天柱山狭长的眼睛。一阵风吹来，湖边传来歌谣：走在山上，树比我高，山比树高，云比山高，天高比云高。弯下腰，哈，天空掉进湖里啦!我比天空还要高!嘻嘻——嘻嘻……
行走山间自由拍，平衡石随处可见，它们你抵着我，我拽着你，形成一股强大的拉力，没有落空的危险。像中国汉字，横竖撇捺紧相连，处处有乾坤。飞来峰上飞来石，悬在山顶，保持平衡共成长。峭壁横生的松树自生自长，任凭东西南北风，雷电霹雳，岿然不动!
总管处下山。下台阶，走得快的，有意放慢脚步等一等，或转过身牵个手，一切都如山风一样自由、温暖。友爱、互助、奉献，实践育人，永不过时!
