吟诵进课堂 校园竞诗香
曾佐然
千年古县，宋韵龙城。自古人文荟萃，唐代的先汪，宋朝的黄山谷，明代的杨升庵、曾少岷，近现代的朱德、贾若渝，都曾留诗玉蟾山。唐诗、宋词、元曲一路踏歌而来，汇聚成泸县人民宝贵的精神财富和文化基因。
我们，龙城诗社的诗人们，虽然无法与先贤相提并论。但我们沐浴先贤的光辉，继承了先贤的精神，我们更多像平凡的星星，春天的小草，我们大胆用手中的笔，抒发自内心的歌，自信地走在诗词的花园里。我们也愿意将传统诗词走进校园。
诗歌，是一种思辨的方式，所表达的是梦想、想象和发现。著名诗人余光中说：诗词如果不加以朗读吟诵，那么，它的生命就没有完成。
像话说，“读书百遍，其义自现。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”一遍遍地吟诵，就能从音韵以及字与字的连接中感受到其中的含义。
诗歌不仅通过文字来表达，更需要通过声调、韵律、节奏、曲调等等声音的形式来表达。吟诵也可以让我们感受母语文化的魅力，净化心灵，养成君子之风。
有人说，吟诵诗歌可以让心灵活得平静，并消除烦恼。我要说，写作诗歌可以获取无穷的精神动力，并让我们收获幸福。只要我们心中播下了诗词的种子，我们的灵魂就会善良而茂盛生长，温暖将伴随我们的人生。
“诗以言志，礼以立身。”对中小学而言，诗歌教育不仅属于语文学科范畴，更有着跨越学科、超越课程的多元特质。
小学生写诗歌不是要培养诗人，而是要培养孩子的想象力和创造力。诗教可以让教育回归，语文回归，学生回归，从而引导出学生内心的诗意，为每一个孩子种下一颗诗心。
有诗词温暖我们的人生，我们就能不忘记初心前行，也不怪岁月的无情，没有谁能阻止我们活成自己的风景。
龙城大地，春意浓浓。龙城诗词，雨后春笋。诗歌进校园、诗人进课堂。我期待着教师、学生加入到诗词吟诵中来，让诗意浸润着充溢儒雅之气的校园。
我更期待，大家创作出更多贴近生活、贴近群众、贴近时代的诗词佳作，为全县人民送上更多的精神食粮，让大家共享幸福时光。
这真是：
龙城佳木正逢春，诗社黉门喜缔姻。
古县千年流雅韵，何辞辛苦指迷津。
(为龙城诗社传统诗词吟诵走进泸县学校而作，2022.3.24)
