学而不思则罔。这个“思”，应该包含两个层面的内容。一是弄清楚书本知识的内在联系，不仅能对与之相关的知识举一反三、触类旁通，更要把书本知识与现实生活相结合，做到理论与实践相统一，知行合一。二是个体对自我学习要学会进行反思，观照自己学习中的得与失，收获与不足，知与未知，从而找到努力的方向，寻觅对策，使自己认知更上一层楼。离开了“思”，学习或就会被书本知识牵着鼻子走，成为尽信书的迂腐者;或对所学知识茫然难解，弄得云里雾里，似是而非，难以在学习中获得进步。
如果说学习是一种能力，那么懂得反思则是生命意识的自我觉醒，是学会学习的开始。
反思体现在行动上就是对学习与生活的总结和归纳。只有善于不断总结经验与教训，才能更好更快地走向成长的道路。
现在很多高年级的学生，学习上仍不懂得反思，不会总结与归纳，对常做错的知识点仍然一错再错，让人叹惜。
学生学习，在总结和归纳常错的知识点上，可以通过以下方法来尝试改进。可以对自身容易混淆的知识点，进行比较或对比，找出其中微妙的差别，把知识点间的内在不同区别开来，以抽丝剥笋的方式，把不懂的知识弄明白，从而达到“有弗学，学之弗能弗措也”的目标追求。可以在做题的过程中，通过纠错题的方法，用笔记本把经常做错的题目和弄不清的知识点归纳起来，有意识地经常翻阅，提醒自己，做到“警钟长鸣”，久而久之就自然而然的能纠正过来。
当然这些方法只是一个例举，不同的人学习的方法不尽一样，在反思总结的过程中，方法也各有千秋。但无论是哪种方法，只要是适合自己的，有利于自己学习的总结与进步，都是好的。
反思如明镜，需要时时勤于擦拭，是终身需要修炼的事情。小思则小进，大思则大进;反思越勤，进步越快。
一个人，在成长的路上只有不断的反思总结，汲取失败的教训，才能把错误转化为成长的助力;总结成功的经验，才能臻于至善，让自己在成长的路上走得更远。
愿每一个学者，都能在反思中渐次走向完美。
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