吴云波
我家河对面有一处景家祠堂，它是清朝留下来的古代建筑，青砖碧瓦，飞檐翘角，龙凤坐脊，双狮奠柱。祠堂坐落在兵山顶下，背靠玉皇庙，面朝毡帽山，周围一片古柏森森。据说过去的庙宇或祠堂，都是建修在风水宝地上，这话大约是真。就说这景家祠堂，看上去就显得威武、森严，很有一些祥瑞之气。
1948年之前我们这里属巴中县花溪乡辖。是年建立平昌县后，这里尽管仅一溪相隔，却是两个县的区域了。然而，这并不影响两岸人们的来来往往，尤其是我的亲属大部分住在河对面，所以凡走亲访友，都要路过景家祠堂。新中国成立后，祠堂作为族里公产收归政府所有，从此这里就成了当时的巴中县花溪乡兵山村的村级小学校。最初这里招收了多少学生我不清楚，而到我懂事的20世纪60年代，这里共有一至四年级四个班，每班40个左右的学生，即人们常说的初级小学就办在这里。虽说过去的祠堂修得算是宽敞漂亮，但一下容纳一百五六十个学生，加四五个教师，还是显得拥挤不堪。
今天之所以说说祠堂的事儿，是因为我的启蒙教育除了得益于父亲教我背诵《三字经》《百家姓》《千字文》，以及几个姐姐教我读写了一些汉字外，再就是得益于从祠堂传出的朗朗书声。因为隔溪相望、距离特别近的缘故，祠堂里老师和学生的一举一动，基本上都看得清楚。读书、唱歌的声音，听起来更是近在咫尺。常常老师在河对面祠堂里给学生讲课，我在河这面无论是劳作，还是闲暇，都能免费受到教育。说是免费受到教育，倒不是在乎那时每学期一元多钱的学费，而是有最大的方便与幸运，即不受老师的管束。你讲你的，我干我的，愿听就听，不愿听拉倒。然而话虽这么说，可人长的耳朵，就是用来听话的，所以很多时候都是不以人的意志为转移，自觉不自觉就被河对面祠堂里老师讲课的声音俘虏了。比如20多个拼音字母，我就是在割草、放牛、捡柴时渐渐听熟了。至于学汉字，因为早先我就在几个姐姐的指导下，会认、会写“日月水火，山石田土，人手足，口耳目”等，所以河对面祠堂里老师讲课，我便易听易懂，几乎不用什么功夫，就在耳濡目染中熟悉了小学初年级的课文，包括当时的算术。特别是对初级小学要求熟记熟背的写字歌，几十年后我还能够倒背如流。许是这诸多原因，到我正式上学读书时，便不需老师怎么教我，我的成绩就在全班名列前茅。学校见我对一至四年级的语文、算术大部分都已经熟悉了，对不懂的地方稍加指点，就能心领神会。于是一年级读过，就让我跳级读五年级。
这，应该说就是河对面的朗朗书声让我在天长日久中受到了教化，于是我对这座祠堂充满感情。年纪稍大了，懂事多一些，就常常萌生想进祠堂去看看。加之，大凡走亲访友，我都要从这座祠堂旁路过，对在祠堂任教的老师，也就慢慢熟悉了。因而我常相约几个小伙伴，选择星期天到祠堂去耍。老师见是外县去的小朋友，对我们便非外热情，主动把足球、篮球、乒乓球拿出来，让我们任意玩耍。在这个过程中，我发现在这里任教的老师很辛苦。由于学生比较多，祠堂的前殿正堂、左右耳房都作了教室。学生的课桌、坐凳，都是群众上山开的条石，安放而就。老师没有宿舍，只好等学生放学后，再放几张木板在“课桌”上，然后铺上被子，四五个老师就在那里将就过夜。煮饭没有地方，就在祠堂的后殿打了一眼简易的柴灶，捡些枯枝树叶，燃火解决一日三餐。祠堂的后殿本是景家族体供奉祖先的地方，那里安放着一块高大的墓碑，整天就享受着老师们一日三餐的烟熏火燎。在这种条件下，却没一个老师有什么怨气，反而对教学工作认真负责，生活得很有乐趣。他们还常对景家祖墓石碑开玩笑说，请你享受一下如今的人间烟火吧，我们正在为培育你的子孙后代竭力呢。
就这样，祠堂里总是洋溢着欢悦的气氛。从那里传出的雅嫩歌声，更是常常激荡在巴中、平昌两县相交的深沟峡谷。我听到的第一首歌就是：
戴花要戴大红花，骑马要骑千里马。唱歌要唱跃进歌，听话要听党的话。
这首歌是20世纪60年代在小学生中很流行的歌曲。到了70年代，《浏阳河》的歌声几乎每天都要在学生中唱几遍。上课、下课、放学这几个时段，或者学生上学、放学走在路上，都要唱“浏阳河，弯过了几道湾?几十里水路到湘江?江边有个什么人?领导我们向前进?”
许是当时歌曲较少，许是老师和学生的偏爱，反正好几年时间，每天都要听学生们唱几遍。几十年过去了，至今想起来还是那么清婉悦耳。一至四年级的学生，最初都是老师教一句，学生唱一句。因为缺乏音乐器材，老师就拉二胡、吹竹笛，作为音响伴奏。尽管不够洋气，但效果还真有些出人意料的优美动听。后来大家都能熟记熟唱了，所以《浏阳河》的歌声，是我们这山沟沟里在那时经常听到的一种天籁。
到了70年代末，随着学生的连年增多，祠堂实在不能容纳那么多学生，只好决定拆掉祠堂，另选新址，建设新的校园。在大集体生产期间，参加建校的群众只记工分不给钱。加之山里不缺石头，人们就地取材，所以尽管一所具有六间教室，四间教师宿舍，以及办公室和厨房这么大的面积，其墙壁全部是用石条磊就，还有宽广的学生操场，建成后却基本没有花钱。因为石头是群众开采，木料和瓦有祠堂拆下的材料，不足的又就地取材，砍树、烧瓦、平整操场，样样都是群众干。不多功夫，一座新校园就在祠堂附近建修起来了，坚固、结实、宽敞、大方，与那古老的祠堂相比，简直是别有洞天。老师、学生一下在这么宽敞明亮的地方读书学习，其愉悦的心情不言而喻。从此教书的更加认真负责，学习的更加刻苦努力，一时间真是盛况空前。后来又经过“普六”“普九”的修葺完善，一所美观、漂亮、达标够级的村级小学当之无愧。
光阴有如白驹过隙，几十年不知不觉就过去了。前几年我刚回故土那阵，许是触景生情的原因，竟突然想起当年从祠堂传出的朗朗书声，给自己带来多少裨益，为重温一下昔日的感受，便踱步到河对面的校园……
可不料偌大一座校园，只有一个教师，三四个学生。问其原因，答曰：随着时代的变迁，山里的老百姓都厌倦了农村生活，大都在场镇和城里买了房子，迁走了。没有迁走的，也外出务工，顺便把孩子带到了外地，所以在村里读书的小孩寥寥无几。听了此言，不由叹了一口长气。但那时还好，不管怎样还有一个教师，三四个学生。转眼功夫现在一个学生也没有了，偌大的校园，空无一人，联想到当年在祠堂办学的简陋、艰辛，却常年传出朗朗书声;再想起乡亲们为改变办学条件的那股热情，那股干劲，以及校园迁址后的盛况，不由让人浮想联翩，感慨万千。
