那是1990年初秋，我当时在一所乡村中学做初一年级的地理代课教员。为了激发学生对地理课的学习兴趣，我让同学们就祖国各地和世界各国的一些自然情况自由发言、各抒己见。在我的引导下，课堂气氛十分活跃，同学们纷纷举手发言，畅谈他们对地理课的认识，对祖国的热爱，对世界各地的神往。这热烈的气氛使我非常高兴，但其中一名男同学的旅游设想让我严肃起来，他充满美好憧憬地说：“我长大了要当一个比徐霞客还要出色的大旅行家——我要走遍世界各地，美国、加拿大、日本、香港、新加坡等好多好多的国家……”
“停一下!”我马上制止住了这位男同学的发言，随即向全班同学说：“同学们，请安静一下，我把刚才这位男同学的话纠正一下。”
教室里鸦雀无声，同学们都瞪大了眼睛，静静地听我接着说：“这位男同学刚才的想法很好，但他犯了一个很大的错误，即他把香港当成了一个国家。我向大家郑重说明一下，香港不是一个国家，而是我国领土不可分割的一部分，香港自古以来就是中国的领土。由于当时清政府的腐败无能，香港被英帝国主义强行租借了99年，1997年到期。新中国成立后，中国人民一直为祖国的和平统一大业做着不懈的努力。改革开放的总设计师邓小平同志提出了‘一国两制’的伟大构想，并与英国签订了《中英关于香港问题的联合声明》，中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权……”这是1990年暑假新学期第一节课上一段颇为有趣的小插曲。
此事过后不久，教师节到了。
尽管我三番五次地强调教师节学生一律不准向老师赠送礼物，但我还是在教师节这天中午，发现了放在我办公桌上的一份礼物。我很恼火：“是哪个不听话的学生，竟然‘顶风作案’?”
礼物由一张红纸包成书本大小，在红纸上写着两行工整的小字：“老师，如果您想退还礼物，请先打开看看再决定，好吗?”我虽然很恼火，但还是耐着性子打开了红纸，里面是一张叠成四折的绘图纸，轻轻展开，我眼前一亮：一张手工绘制的香港地区地图!
显而易见，这幅“地图”花费了绘制者很多心血，绘制得很认真也很精确，每个地名都用红笔标明，十分醒目。看着这地图，我心头涌上一股热流：多好的少年，多好的孩子啊!这哪里是一幅地图，这分明是一颗热爱祖国、盼望统一、向往和平的美丽而纯真的童心啊!
我激动地捧起地图，咦，在地图下面的红纸里侧还有几行小字：“老师，感谢你在课堂上为我纠正的错误。我会永远记住香港是我们中国的领土。这张地图是我在爸爸的帮助下，把地图册上的香港地图按比例扩大画成的。我很笨，感觉没画好，但我很高兴认识了香港。对了，老师，还有一件事，不知我想得对不对?我听爸爸说香港的好多地名都洋味十足，我想把它们改过来，统统改成具有我们祖国文化特点的地名，但一直想不好……”这透明的童心，这天真的童言打湿了我的眼睛。
我在心中说道：“这份礼物我收下啦，并且还要好好地珍藏起来。”
这天，我渡过了一生中最有纪念意义的一个教师节。
似乎是转眼间，七年时光就过去了，在不知不觉中迈进了1997年7月的门槛。
那个令人激动7月里一天，已经离开教师岗位的我。收到了一封辗转几次才到我手的信，这是一封发自香江畔军营里的信，随信寄来的还有一张崭新的香港地图。
信，就是当年亲手绘制地图的那个小男孩写的。在信中，他充满喜悦地写道：“老师，我少年的梦想终于要实现了!您知道吗?我现在是中国人民解放军驻香港部队中神圣而光荣的一兵!在1997年7月1日，香港回归祖国怀抱时候，我有幸在香江之滨的东方之珠见证了这一神圣的时刻。随信给您邮去一张印刷精美的香港地图……表达我内心真诚的谢意——是您的当年话，点亮了一个东北乡村少年的梦想……”
白驹过隙间，香港回归已经30多年了。当年的那个小男孩已经从解放军的一名少校军官，转业回到了家乡，在地方建设的岗位上发挥着重要作用。而正常工作之外，最热衷是走进校园，给孩子们香港回归30多年的喜人变化;当然，他手绘香港地图的故事，也总是会成为一个经典“桥段”……而他先后送给我的、两幅意义不同的地图，静静地摆放在我简陋的书架上，成为我的珍藏。虽然，至今我并没有机会踏上香港那片的神奇热土，可是当我打开那两张地图神游香港时，一则则关于香港这么多年变化的消息，就从记忆中浮现出来;我的眼前也好像盛开着一朵朵的紫荆花，就像我曾经熟稔的庄稼一样，让我倍感亲切。
