“老师，我能和您聊聊天，谈谈我的烦恼吗?”一个有点害羞的男孩子敲门来到办公室，面露着急又迷茫之色。哦?难道是失恋了?
请他坐定后简单介绍一些自己的问题，倒不是直接说失恋问题(难道我预测错了?)而是注意力无法集中，做什么都没有目标和动力。十几岁正值青春蓬勃期的男孩子没有生活和学习的动力是有点让人着急和担心的。“看来这个问题已经影响到你的生活和学习了，所以决心找老师来缓解内心的疑惑，你能主动走到这里很勇敢。能不能具体说说这个现象有多久了?具体表现是什么?”从他的描述可以得知从初三开始出现思想溜号，成绩差不多能处于中等水平但是不稳定，导致慢慢失去了信心和堕落。“这个堕落怎么讲?表现是什么?”男孩子不再朝向我而是转向一侧，欲说还休：“我和一个女孩子好了。”哦，终于出现了女孩子，看来我预期的没跑偏。但是好像他并不希望将太多的笔墨放在女孩子身上，浅尝辄止很快就闭口不说了。我也陷入了思考，其实是还没想出再问个什么问题来激起他的表达欲。“好吧，那来到高中，学习怎么样了呢?对学校适应吗?”告别过去，回到现实也许会更有话说。“我的中考成绩在班里还算不低的，但是高一我比较懒散，成绩还是那样飘忽不定。高二的时候我又和班里的一个女孩子关系比较好(女孩子又出现了)......”说到女孩子他的羞涩好像又浮现在脸上，眼神躲闪，脸又更远远地偏向一边，好像要故意躲开我。“你可以转向老师吗?发生什么事了?”他有些艰难地转过来，时而低头时而侧脸：“我们交往过程中她因为有事情对我不满把我拉黑了，然后假期的时候我们又因为一件小事闹别扭，我把她拉黑了。所以现在虽然我们表面上客客气气但是她决定把我当普通朋友了，我就开始胡思乱想，想之前的点点滴滴，上课也无法集中注意力，晚上也无法安睡，哎。”看着他躲躲闪闪不敢正面注视我，突然想问他一句：“你对你的相貌满意吗?你怎么评价你的外表?”“我觉得还可以，就是脸上长了一些青春痘，有点烦恼，不过女孩子也没有说过我什么。”
“哦，我们来做个好玩的卡牌游戏吧。”我拿出卡牌，像打扑克一样洗洗牌，然后让他随机从中拿出一张，内心想着自己最困扰的问题。是一个看着像女护士一样的图片。
“观察一下，然后告诉我你看到了什么?你的感受是什么?”每个人都会对同样的一个卡牌说出不同的观感和想象，我有点期待他的回答。“是个脸部好像烫伤的护士，她很难过，她觉得自己很难看。我也替她难过，但是我无法帮助她。她可以去做修复手术之类的去让自己变得好看点。”“看得出你是个善良的孩子，你看到了她的自卑,替她难过还给出了好的建议......”还没等我说完，孩子抢白道：“老师，其实我很自卑，虽然我表面上一向表现的很阳光，平时和同学们在一起的时候也很能说会道，但是我内心真的很自卑甚至抑郁。”“其实老师早就感觉到了，现在很多你们青少年都有些轻微的阳光抑郁倾向。卡牌里的那个人就是你内心的映射。你能打开心扉告诉老师这个说明你有勇气，这是个不错的开始。你可以说说你的家庭吗?”每个人都是原生家庭的产物，世界上没有完美的家庭，我们都是带着创伤而来，及时发现并恰当地疗伤能够早些脱离原生家庭的痛苦与悲伤，早点快乐起来，否则只会越来越严重，用尽一生也未必能疗愈自己。
“其实我妈妈有抑郁症，从我小学时就吃药，反反复复，停药后复发了就再也不敢不吃药了。”哦，孩子自卑的背后原来有这么大的家庭原因，这个有点在我意料之外。“你的妈妈是什么时候抑郁的，发生了什么事情?你了解吗?”抑郁除了遗传因素，更多的是后天事件的刺激。“妈妈有个姐姐和弟弟，也就是我的大姨和舅舅。大姨正常婚娶，但是妈妈到适婚年龄，却被外公外婆要求和另一家换亲，另一家的女儿嫁给舅舅，妈妈必须嫁给他们家的儿子。妈妈不愿意就出逃了，后来发生什么我也不知道。但是后来妈妈通过相亲嫁给了爸爸，他们也不是很满意，妈妈总觉得被爸爸骗了，现在也时不时的争吵。”哦，又是一个悲伤的故事，悲剧的人物，可怜的妈妈从小就体验到了被抛弃感和不安全感，这种消极的基因也遗传给了少不更事的孩子。“爸爸有没有打骂或家暴过妈妈?对于妈妈的疾病爸爸什么态度?有没有支持她看病吃药?”“没有，爸爸在这方面做的还是不错的，他挣钱给妈妈买药看病。”我也松了口气，幸好没有我料想的那么糟糕，至少这个爸爸还是尽责的。
在这样的家庭环境下成长，孩子难以避免地会孤独和自卑，追根溯源，原因找到了。因为自卑，在同学关系中很大可能会遭到嘲讽和排斥，孩子主诉“被初中同学阴阳过”，所以朋友不多。因此很大程度会将感情重点诉诸到善良易感的女孩子身上，发生早恋并且在处理异性关系时也会出现各种问题，比如缺乏安全感。“老师，我会渴望她们的情谊，但是又觉得自己不够好，对她们也会有各种不满意。对于家庭我也经常陷入矛盾中，总想着长大后要照顾好妈妈，给她看病，但是又觉得自己学习很差，无法完成目标，所以每天就胡思乱想。想自己与女孩子的关系，既想和好又觉得和好了也没啥意思......”
“老师可以理解你这种矛盾的感受，看得出你也是个有责任感的孩子。老师也是从青春期走过来的，非常能认同你的感觉，对于感情拿不起放不下是吧?等到了老师的年龄回头看，你也许会觉得云淡风轻，都是浮云，但是现在要走出去是有点困难，需要时间。”“是的老师，我就是这样的感觉。拿不起又放不下，也无法集中注意力去学习，我该怎么办?”
对于这样一个需要时间沉淀和成长才能彻底解决的问题，我无法给他一个立竿见影的方案或药品，但是我可以站在旁观者的理性角度给出一些具体的建议：目标养成计划，从小处着手，从每天具体的作息、跑操和学习落实小任务。除了目标养成我建议他做到自洽：允许一切发生，接受自己和周围的人。女孩子依然和自己一个班，为了让自己尽快走出漩涡，可以选择倾心谈一谈，彻底放下，各自安好，也可以重新界定关系，互相帮助一起走进理想的大学。对于自卑而言，可以从关注自己开始，每天让自己忙起来，去完成那些目标去，每天打卡，让老师或同伴去监督自己。少一些过度的自我意识，不要在意别人怎么看你，让自己变得阳光积极，每天给自己积极暗示：“今天真美好，我要学习几个单词，攻破一道难题让自己更进步一点......”
时间很快过去了，孩子对于老师的建议表示能够接受并可以找到同伴监督完成，听到铃声识趣地表示要离开，他终于可以眼中有神地注视老师了。我再三强调布置的任务一定要坚持，目光柔和又欣慰地把他送到门口。关门的一刻，我深深陷入了沉思，这样的孩子应该有很多吧，每一个中年人不都是从这么懵懂迷茫的青春期而来的吗?相信这个孩子也可以走出迷茫的沙漠，看见希望的绿洲......
