幼儿园325整体认读音节
屏幕上是：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
喇叭里播放：“zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。”
我们跟着在念：“zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。”
杨小跳问：“这个怎么拼？”
宋跳兔说：“没有办法拼，就是原来的音。”
我说：“这是整体认读音节。”
乖乖兔说：“整体认读音节不需要通过声母和韵母的拼读。”
杨小跳惊奇的问：“不用拼？”
宋跳兔说：“就这样读？”
徐老师说：“乖乖兔说的是对的，汉语拼音里面有十六个整体认读音节，就是屏幕上排列的拼音。”
喇叭里又在播放：“zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。”
我们继续跟着在念：“zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。”
徐老师说：“整体认读音节是指在汉语拼音中，不需要通过声母和韵母的拼读，而是作为一个整体直接认读的音节。”
我说：“就是可以直接读的音节。”
徐老师说：“也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。”
杨小跳问：“什么样的音节是整体认读音节？”
徐老师说：“是指一个声母添加一个韵母，他的读音仍和声母一样。或者一个韵母添加一个声母后，读音仍和韵母一样的音节。”
宋跳兔问：“发声一样吗？”
乖乖兔说：“是一样的。”
杨小跳说：“真奇怪。”
兔阿宝说：“我试试。”
兔笨笨问：“在哪里？”
乖乖兔说：“在那里。”
乖乖兔的手指向电子黑板屏幕上。
徐老师说：“我们来看看，有几个整体认读音节。”
乖乖兔说：“有十六个。”
徐老师说：“有zhi chi shi ri，zi ci si；yi wu yu，ye yue yuan，yin yun ying。”
乖乖兔说：“声母有平舌音和翘舌音。”
徐老师说：“平舌音有三个：z c s， 翘舌音有四个：zh ch sh r，其他的是韵母。”
屏幕上显示：zhi chi shi ri zi ci si
徐老师说：“这几个声母后边加韵母i，他们的读音不变，他们还是发声母的声音。”
教室里有人在念：“zhi chi shi ri zi ci si。”
很快所有人都在念。
徐老师说：“声母在一般情况下读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且他们不需要拼读。”
有人在念：“zhi chi shi ri zi ci si。”
徐老师说：“zhi chi shi ri zi ci si后边的i，i是舌尖元音。z c s构成整体认读音节zi ci si。”
屏幕上出现一个人嘴的剖面。
徐老师说：“发音时，在这里舌尖要靠前。”
徐老师用手指着屏幕上的舌尖。
喇叭里发出“zi ci si”的声音。
徐老师说：“我们试着念一遍，zi ci si。”
我们念：“zi ci si。”
徐老师说：“舌尖要靠前，zi ci si。”
我们念：“zi ci si。”
徐老师说：“zh ch sh r与i组成整体认读音节zhi chi shi ri，这时候舌尖要靠后。”
屏幕上人的舌尖往后移了一点。
喇叭里传出“zhi chi shi ri”的声音。
我们跟着在念：“zhi chi shi ri。”
徐老师说：“zhi chi shi ri，念。”
我们念：“zhi chi shi ri。”
徐老师说：“zi ci si zhi chi shi。”
我们念：“zi ci si zhi chi shi。”
兔笨笨说：“太别嘴了，我都读不好了。”
徐老师说：“是会有很多人分不清楚，zi ci si zhi chi shi，我们可以练习绕口令，练多了，慢慢的就会分得清楚了。”
兔笨笨问：“什么绕口令？”
徐老师说：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试。”
宋跳兔说：“这个我们以前念过。
徐老师说：“绕口令有很多，这一个比较短小好记。我们再听一个绕口令。”
“刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸，一撕横字纸，再撕竖字纸，横竖两次撕了四十四张湿字纸，是字纸你就撕字纸，不是字纸你就别胡撕乱撕撕一地纸。”
杨小跳说：“这个太长了。”
宋跳兔说：“还是四是四，十是十，好记一点。”
屏幕上显示：ye ie
徐老师指着ye说：“这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节，在这里把i变成y。ye，念。”
我们念：“ye。”
我说：“叶，树叶。”
杨小跳说：“爷，爷爷。”
宋跳兔说：“夜，黑夜。”
屏幕上显示：yi yin ying wu
徐老师说：“按照拼写规则，由韵母i in ing u前面加y或w构成的，把这四个音节当做整体来认读。”
喇叭里传来：“yi yin ying wu。”
徐老师说：“yi yin ying wu。”
我们念：“yi yin ying wu。”
屏幕上变成：yu yue yun yuan
喇叭里发出：“yu yue yun yuan。”
我们念：“yu yue yun yuan。”
徐老师说：“这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母ü üe ün üan前面加y构成的，这四个音节当作整体来认读。yu yue yun yuan，念。”
我们念：“yu yue yun yuan。”
徐老师说：“yu yue yun yuan。”
我们念：“yu yue yun yuan。”
屏幕上变成一个音节：yan
徐老师说：“yan没有列为整体认读音节，yan中的an不是an的音，实际读ên，有的老师教成：y（衣）an（ên） yan（烟）。”
我们念：“yan（yên）”
徐老师说：“整体认读音节是指在汉语拼音中，不需要通过声母和韵母的拼读，而是作为一个整体直接认读的音节。它们的发音和书写都有一定的规律，学习时可以通过各种方法来记忆和区分。”
屏幕上显示：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
喇叭里播放：“zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。”
徐老师说：“我们把整体认读音节念一遍，zhi。”
我们念：“zhi。”
徐老师说：“chi。”
我们念：“chi。”
…。
徐老师说：“yun。”
我们念：“yun。”
徐老师说：“ ying。”
我们念：“ ying。”
徐老师说：“学习汉语拼音没有什么技巧，要的是认真学习的精神，老师相信，你们都会学会的。”
