汉字，作为中华文化的璀璨明珠，承载着数千年的历史沉淀，每一个字符都恰似一座神秘的文化宝藏，韵味无穷。在这浩渺如繁星、深邃若沧海的汉字世界里，我唯独对“墨”字情有独钟，只因它是我名字的收尾之字，如同点睛之笔，赋予我独特的标识。“墨”字笔画繁复，犹如一幅细腻勾勒、精心雕琢的工笔画，于曲折回环间尽显古朴典雅之美。
细观“墨”字，上“黑”下“土”，结构之中暗藏乾坤。“黑”居其上，仿若浓稠如墨的暗夜，幽深得不见底，神秘且深邃，那是墨色最本真、最纯粹的呈现，浓郁厚重，引人无尽遐想；下方的“土”字，质朴平实，却恰似一条深埋地底的根脉，牵连着墨与大地的渊源，暗示着墨源于自然、生于厚土，带着大地的质朴与厚重气息。
幼年时，懵懂的我对自己名字里的“墨”字满是好奇，时常缠着母亲追问其究竟。母亲微笑着娓娓道来，提及古时那位声名赫赫的“墨子”，他既是渊博的教育家，又是深邃的思想家，以智慧与德行启迪后世。母亲期许我能以墨子为榜样，在求知路上不断探索，成长为腹有诗书、胸藏文墨之人。同时，“墨”字自带的优雅与文静气质，也是母亲对我品性修养的殷切寄望。彼时年幼，我对这番深意似懂非懂，直至年岁渐长、学识渐丰，才真正领会“墨”字的丰富内涵。追本溯源，“墨”最初乃是书写绘画所用的黑色颜料，在悠悠岁月里，文人墨客凭借它挥毫泼墨，书写下传颂千秋的锦绣文章、镌刻下万古流芳的壮丽诗篇；丹青妙手们则以墨为魂，勾勒渲染，绘尽山河锦绣、人间百态。“墨”，已然化作知识与文化的象征，恰似一把标尺，衡量着世人的学问深浅。“胸无点墨”，寥寥四字，便将不学无术之人刻画得入木三分；而“饱读诗书，笔耕不辍”，则尽显仁人志士对知识的孜孜以求、点滴积累。
犹记六岁那年，母亲手把手教我书写名字，不想这“墨”字写起来竟如此棘手。我笔下的“墨”，时而“黑”字写得硕大臃肿，恰似一头张牙舞爪、肆意横行的怪兽，失了字的规整；时而整个字又被拉得又细又长，仿若一根先天不足、病恹恹的豆芽，毫无美感可言。满心气恼的我，索性将笔狠狠甩到一旁，撅着嘴耍赖道：“不写了！”母亲却依旧笑意盈盈、和声细语，耐心劝道：“孩子，这‘墨’字可不简单，要写得漂亮，非得全神贯注、用心揣摩不可。”说罢，母亲便兴致盎然地给我讲起“临池学书，池水尽墨”的典故。书圣王羲之苦练书法，日复一日，墨染池水，终成大家。那故事里的恒心与毅力，如同一束光，穿透岁月，照进我幼小的心田，悄然在我心底种下了持之以恒、刻苦钻研的种子，伴我日后在求知路上砥砺前行。
说起“墨”字，班级那场诗歌朗诵会至今仍历历在目。彼时，我选了一首与“墨”相关的古诗：“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”朗诵完毕，老师引导大家探讨诗中“墨”字深意。同学们各抒己见，有的认为墨体现诗人超凡脱俗的高雅情致，有的解读其为诗人不慕虚荣、坚守本心的品格象征。当老师目光落定在我身上时，灵感恰似星火闪现，我脱口而出：“我觉得这墨，恰似咱们的班级，班上同学各有色彩、各具特点，可汇聚一处，就如同墨融合诸般色调，能在岁月这张宣纸上，共同绘就一幅绚丽多彩、充满生机的美丽画卷。”此言一出，众人先是一愣，仿若被这新奇解读撞了一下思维的“火花”，随即掌声雷动。这场围绕“墨”字的讨论，恰似一阵春风，拂过心田，让我们于轻松愉悦间，对诗歌有了别样感悟，也使我对“墨”字的理解，超脱了笔画与字面，注入了独特的个人情怀与集体记忆。
时至今日，我对“墨”字的喜爱愈发醇厚深沉，它早已逾越普通汉字的范畴，蜕变成为智慧与艺术交融共生的不朽象征，宛如一座灯塔，闪耀在历史长河，引领我追寻先辈足迹，汲取知识力量，逐梦远航。
作者：辽宁省铁岭市东方红小学六年五班郑绮墨
指导教师：新芳
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