□刘晓军
近来收到广安作家杜薪寄来的儿童诗集《亮晶晶的星海》，拜读之，能很快了解杜薪和14个孩子59首童诗的奇妙之旅。感慨于执着诗教，感佩于字里行间妙想奇思。新时代童诗创作选择哪些灵感、聚焦哪些意象、抒发哪些情感?其兴奋点、创新点、触发点何在?让作品自己展开言说。
色彩+祝福令人回味
胡晴诗作《春天》不落俗套，是一首春天温暖人心的赞歌。小诗人缘于色彩明艳、变化多端、绚丽多彩，展开奇思妙想。“春天似乎开了一个染坊”，它“有用不完的颜色”，怎么挥洒涂抹?它把“小草染成了绿色”，把“天空染成了蓝色”，把“虹染成了彩色”，一咏三叹，有序推进意象，迅速升华情感，更重要的是，它把人们的心染成了什么颜色?好像是故意设置悬念一般，调皮的机灵鬼卖个关子——“她把人们的心染成了，像玫瑰一样的红色。”一语双关，联想契合观察所得，同时融入自己的审美体验和美好期待。尤其是最后一句极为精妙，色彩艳丽，抒情真诚，双维高度契合，令人回味。
复杂情感留给读者
马雨欣诗作《妹妹有魔法》，是一首特别有趣的小诗。自从家里添了个弟弟、妹妹，独生子女“垄断”地位遭到挑战。身为哥哥、姐姐，总得拿出一点威风凛凛。可毕竟是爹妈的心头肉，如何应对着实恼人?“我的妹妹很调皮”，心烦意乱中，忍不住“搞得我很想打她”。打一下试试，哥哥、姐姐深知其中要义，调皮是小孩子的天性，惩戒是教育的一部分，“忍不住动了手”，麻烦大了，“可是她有魔法”，魔法具体表现在，“我一打她，我就会很心痛”，缘何如此?血缘关系使然，大欺小的自责，父母的责备，甚至是来自道义的谴责，等等，复杂情感融于“一打她就心痛”。留给读者设身处地的遐思和回味。
幽默为自然赋能
春暖花开，春华秋实，飞禽走兽，日月星辰，电闪雷鸣……大自然是孩子成长的摇篮，大自然是人类最后的避难所，大自然的一切奇特风景都是诗意的源泉。泰戈尔说：“歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。诗呢，无论在空中、在地上都是如此。”李俊杰诗作《雷公公生气了》就是一首非常幽默的作品。“轰隆轰隆，轰隆轰隆，乌黑的天打起了雷”，拟声词使用，营造出雷电闪雷鸣场景。展开遐思，这一定是“雷公公生气了”，原始的神话因素被唤醒。“看来要有人去劝劝他”，可怎么劝?谁去劝?勇敢的男孩挺身而出，“如果你觉得我很勇敢，我倒是可以试试，用我的办法让他停下来”，哎，可有脑洞大开和妙想奇思，就在读者浮想联翩之际，“天蓬元帅”独辟蹊径，“首先，你得准备一床厚厚的被子……”用被子干嘛呢?应该不是捂住天空的电闪雷鸣，咱得学会讲和，干脆捂住自己的脑袋和耳朵——原来，勇士小时候大多扮演过“胆小鬼”角色……
揶揄更是劝诫
叶馨诗作《得到快乐》，勾勒出了“隐晦”式、“羞于启齿”的童趣。“你知道怎样得到快乐吗?”开篇有趣设问，紧接着娓娓道来，“我倒有一个办法”，这个“倒”字富含深意，不仅是“颠倒”，更是“可以取乐”的“馊主意”(小诗人早就预告了)，“先把一张纸准备好，写一些不好听的话”，这是要干嘛?宣泄不满和愤怒?关键来了，“落款写上别人的名字”，难道这就是江湖失传已久的“借刀杀人”和“嫁祸于人”么?于是，躲在一边，看着“捕风捉影”者陷入无休止争斗。这是揶揄中的自我解嘲，将遇到矛盾后的“小人之术”进行了“自我解剖”，“假如真这样做，就能“哈哈大笑”?诗人自有正说：“瞧，岂不是就可以哈哈大笑了?”其中的“岂不”已经有了通透。真如此，等待着的极有可能是“懊悔”“自责”和“哭泣”。读诗好一阵脑洞幽回，哈哈大笑之后，乐于启齿，不耻为之。实乃童年“不可告人”之乐是也。
形象说理情味纯粹
何玉洁的诗作《年龄》是一首具有哲思意味的佳作。“有一种东西，它蹭蹭往上涨，不能往下降”，是体温计水银柱?是股票拐点上扬?“它只要一生气，就会把你的童年吞掉”，什么东西如此厉害?“千万别惹它生气”，原来是“年龄”。年龄日渐增加，现实的负累让人客观，想象和幻想的退化，泰戈尔说：“人的种种情感在诗中以极其完美的形式表现出来;仿佛可以用手指将它们拈起来似的。”令人感慨。童心诗意说理，别有情趣。
培养有品位读者
周俊帆诗作《太阳是工程师》，彰显出“言有尽而意无穷”的特质。这是一个小小男子汉宏阔视域下的鸟瞰、联想以及留白之作。“太阳是工程师，他的作品长在黄土上”，到底有哪些创造?“大地，就是他的展台”，诗人不屑于一一描述，也没法描述，留给伟大的读者去奇思妙想吧!审视诗作镜头，这是宏阔场景的“一瞥”，天方地圆，天地宇宙之间，遍布神奇和伟岸。留下了无尽空间，去读者去展开奇思妙想。好作品离不开读者的情思参与。
上述佳作，倾注了老师杜薪的心血和智慧，凝聚着孩子们的花样年华。诗教在童心绽放艳丽花朵，构成广安少年诗苑的美丽风景。编辑：卢泠氚
