《小马过河》的故事，一直是小学语文教材的重要篇目，相信大多数人都能记忆犹新。小马要过河，不知河水有多深。假若依老牛的话，就很容易过去;但听信松鼠的话，就不能过去了。怎么办呢?马妈妈叫它不用听别人的，自己去淌水，结果真的过了河。
就是这样的一则寓言，它在我的教师生涯中，浮生出一个别样的故事，为我留下了一段无法抹去的记忆。
那是三十多年前的事了。县中、小学教学研究室组织了一次小学数学优质课评选大赛，我作为小学数学教学“砖家”组成员之一，随领导一起到各个乡镇小学去听课评课。那个时候，社会风气比先前不足，却比后来要好得多。学校来人，在食堂加两个菜，给客人发包香烟，就是最好的招待了，根本没有行贿受贿的味儿。但是，如果要挑那时候的毛病，最突出的就是海喝酒(尽管酒价较为低廉)。在整个评选活动中，中午喝酒我们还是有点自控力，但每到晚餐时，那就是尽情尽量尽管“嗨”喝了。
那天，我们在一个镇上的小学听课，晚上就在学校食堂铺开酒局。可能是因为那位老师的课上得确实不错，我们给予的评价很高，学校领导和授课老师都非常高兴，酒席的氛围也非常浓烈。我这人喝酒，向来经不住人家的劝，每有“敬酒”者，往往是来者不拒，注重的是“感情深，一口闷”。席间，待到酒兴正酣时，校长告诉我们，在前不久的语文优质课大赛中，他们学校的小马老师公开教学《小马过河》，荣获了一等奖。他俯身对大家说，小马老师要来给各位领导敬酒，可惜酒量不行，请大家多多关照。在小马老师上桌敬酒的过程中，我因酒已半醉，语无伦次地大声说了一句，“哦，哦……小马过河……哈哈……不就是甭搭他扯吗?”
小马老师是刚刚从师范大学毕业的年轻老师，他只是听了我的后半截话——“甭搭他扯”，瞬间就不太高兴了。他觉得我这个老头子看不起年轻人，得了一等奖还不搭理他，一个数学老师能懂语文课么?那还得了!说时迟那时快，他端起酒杯，非常豪气地要与我碰个满杯，我趁着酒兴，立马一饮而尽。可是，等我刚刚拿起筷子准备夹菜时，他又把杯子快递到我的面前，一定要再来一杯。就这样，两人都不吃菜，一而再，再而三，你来我往，一连喝下八大杯。我知道小马老师一定是误解了，也懒得解释。心想，生姜总是老的辣，要拼酒，我怕过谁!果然，小伙子酒力不支，终因招架不住而作罢，一场酒席也随之而散。
像这种的尴尬局面，我曾经也经历过几次。
记得有一次，我去县城观摩一位美女老师上的语文课，课题是《鸟的天堂》。我在评课时，说那位老师“课如其人，美到极致。最主要的特点，就是紧紧地抓住‘鸟’不放”。然而，话音刚落，瞬间哄堂大笑，有个老师还带头鼓起了掌，弄得那个老师一个“大红脸”，我自己也很尴尬。其实，我是实话实说，真没有想到会产生歧义。我是一个数学教师，习惯于一个“简”字，往往都是把“应用题”简化成“文字题”，再把它简化成“式子题”，最后抓住一个“答案”，一道题就算解答完事。有时，我非常欣赏、佩服身边的语文老师，他们上课说话，举一反三，长篇累牍，由点带面，引经据典，像奔腾的骏马，像澎湃的海浪。而我，聚敛思维形成惯性后，就不善于发散思维，每写一点东西，都是一简再简，生怕多了一个字，说话更为简单粗糙，直来直去，丁卯分明。
经过这几次评课，也让我教训深刻，所以，我应当感谢小马他们。打那以后，我时刻注意表达方式，锻炼口语才能，讲究说话艺术，尽可能不使人家产生误会。
言归正传，“甭搭他扯”，我的本意并非不搭理小马老师，而是简要地点明《小马过河》的寓意。故事告诉我们：人的一生，路途遥远，深浅未知，曲折离奇，崎岖凶险，成败难卜。在今天这个突飞猛进、瞬息万变的大时代，我们每个人，都是在匆匆赶路。我们不应该也不可能，时时、事事、每走一步，都去询问别人，搭理别人，听信别人，看别人的脸色，听别人的评论。而是要靠自己去努力，去探索，去思考，去实践，“摸着石头过河”，一步步走向远方。
时间易过，日月如梭，转瞬三十多年过去了。我本想找个机会，与小马老师当面交谈一下，可惜我们至今未曾谋面。也许时过境迁，他根本就不记得我了，但我深信，当年的小伙子，今天已是壮年。以他的学识和才干，根本就不需要我作任何解释。如今，小马已成骏马，应该是学校的中坚力量，或许是一位深受学生爱戴的优秀教师，也有可能成为了一位远近闻名的教育专家。总而言之，我可以肯定的是，小马老师早就过“河”了，早已闯出一条自己的路，正朝着既定的目标奋进。
