朋友打来电话：“橘红花开了，来吗?”
如此良辰美景，岂可错过?于是呼朋唤友，兴冲冲的驱车前往。
一路上迎着慢慢西下的太阳，欣赏它在厚重的云雾中倔强地发光发亮。路边有绿色的身影一闪而过，那是风景树的春色。打开车窗，春风拂脸，像情人的轻吻，温柔甜蜜。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这春天的景致，唤醒了多少沉睡的心灵!
这时，一缕缕清新淡雅的香味扑鼻而来。正在寻找香味来处，朋友说，橘红花开香万里，这就是橘红花香。我用力吸了一大口，直达心脾，满腹芳香。未见橘红树，已闻橘花香，朋友诚不欺我。
到达上岭村橘红种植基地，半个红日还在西山徘徊。几百亩的橘红树像一排排列队的士兵，精神抖擞地站在山坡上。夕阳的余光斜射过来，像女孩子娇羞时的红晕，又像染在脸颊上的胭脂。
在芳香氤氲的空气里，漫步橘红树林。只见一簇簇洁白的橘红花缀满枝头，在绿叶掩映下或隐或露，或躲或藏，时而与春风嬉戏，时而对游人欢笑。蜜蜂和蝴蝶也纷至沓来，它们在花间穿梭忙碌，或采蜜授粉，或翩翩起舞，为这春天的盛宴增添了几分热闹与生动。
细看那一朵朵橘红花，千姿百态，风情万种。有的四片花瓣全然张开，尽情怒放，把嫩黄的花蕊袒露出来，引得蜂儿蝶儿欣喜若狂趋之若鹜。有的含苞待放，黄蕊初露，像一个个娇羞待嫁的新娘子。有的还包裹在青涩的花萼里，如同春天巧手打成的相思结……
每一棵树也有不同的风光。有的花繁叶茂，蜂蝶随香，仿佛在向人们展示着自己的美丽和优雅;有的青涩初露，花骨朵朵，宛如春天的精灵在枝头起舞;有的花瓣随风飘落，如雪花般纷纷扬扬，给大地铺上了一层薄薄的花毯;有的零星落索，青果已然挂枝。虽然在同一片土地同一个春天，每棵树的花期也有先有后，这是自然规律。橘红花按照自己生长的节奏，在春光里次第开放。每一种状态，都有各自的美。只要找准角度，调好焦距，每一帧照片都妙不可言。
我看到工人在林间劳作，有补种树苗的，有挖土施肥的，有观察虫害的。每一朵花开，都不容易。冰心曾说:“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”花开如此，人的成长发展，亦是如此。
育人如植树。作为一名教育工作者，我常常在想：每个孩子都是一朵花，但花期可能不同，所以教育需要因材施教，需要静待花开。教育是慢的艺术，所谓“十年树木，百年树人”，尊重孩子的生长规律，提供适宜的环境和条件，用心去浇灌，用爱呵护，慢慢等待。当他汲取够养分，沐浴过阳光风雨，经历过时间的洗礼，总会等到属于自己的春天，灿烂开放。
顺应自然，不负韶华，所有的美好都会如期而至。
人人都知道，化橘红是一种神奇的中药，被誉为“南国人参”，自明朝成为宫廷贡品，被朝廷列为御药。明朝李时珍《本草纲目》中记载“橘红佳品，其瓤内有红白之分，利气、化痰、止咳功倍于它药，功效愈陈愈良”。橘红之所以钟爱化州，只因这一方水土提供了富含礞石物质和多种微量元素的特殊土壤环境和适宜其生长、成就其价值的气候条件。那么作为家长、作为教师的我们，为孩子的健康成长应该做些什么呢?
在橘红花海中流连，不觉暮色四合，蜂蝶归巢。沉浸在这片纯净与美好之中，倾听花语，细品流年，内心是那样平和与淡然，一时间顿觉灵台清明，五蕴皆空。
橘红花仿佛带着一种魔力，能够瞬间消散内心的疲惫和焦虑，带来宁静与安详，活力与希望。
一年之计在于春，一生之计在于勤。你不负春光，春光亦不负你。
