傍晚独自开车到马峦山下散步，看到好多老的小的坐在山下公园边看书。忽然想到某一年某地教育局召开关于校长三年读书规划的布置会，那个时候自己也是雄心勃勃的，颇有发奋读尽天下书的冲动。现在啊，手机几乎主宰了大半个人生，能静下心来看书，奢侈!一江书海向东流，几多欢喜几多愁!记得当时详细的要求如是：校长每年提交一本不少于1万字的手写读书笔记，这个不是难事!而校长每年提交一篇不少于2000字的读书心得体会，这个更是瞎担心!算算每月写下来的，何止2000字?每年的话，没算过，肯定绰绰有余吧!还有，校长每年向本校教师和学生分别推荐一份书单(各5本书籍)，向校长同行推荐2本书，并将书单上传教育局共享;我的理解是大凡领导点子特别多，群策群力，借力打力。这是让大家帮忙把经典的书目提炼一下，然后推荐下来的阅读书目，不至于可读性不强!再就是校长每年至少在县市级以上教育刊物发表1篇文章或有1篇文章获得市县级以上奖励，这个需要努力，但还不至于达不到!至于校长每年向学生家长推荐一份书单，组织一场家校读书活动;积极参加读书经验交流会或读书论坛，每年要给全体师生主讲一场“读书”专题讲座，等等等等，可谓用心良苦，可圈可点!
其实，一个人的成长或一个人的阅读，有外力逼一把是好事!最关键的是自己要逼自己，不然怎么会知道自己有多优秀呢!走路是一个过程，读书也一样!没几板斧书家本事，难以笑傲江湖，情何以堪?!“少无适俗韵，性本爱丘山”，这是一种自然天性，读书也应该如此!如陶渊明，他的出现，他的读书写诗，把玄言诗风尽扫，让其丢盔弃甲!一个五言诗的隐者，能读书写诗成为一代田园风光的鼻祖，又让我们这些混迹教育绿林的校长们情何以堪?!探访一下陶哥读书写诗的足迹吧：“种豆南山下，草盛豆苗稀”，这是他对田园生活素描的第一重境界;“误落尘网中，一去三十年”，是陶哥对为官生活的厌恶的第二重境界;“此中有真意，欲辨已忘言”，是这位陶鼻祖于田园生活及自然风光中发现普遍性人生哲理而欣喜的第三重境界!平白朴实，情感纯真!如花开般，自然随性!是的，每一朵花开都是有声音的，就在于你是否用心聆听!花的世界是最本色的，不论富贵，不嫌贫穷，不讲职位，不分人种，不计年龄······该开就开，该谢就谢!鲜艳的、淡雅的、众宠的、野山沟畔的，从不计较生活泥土的肥腴或者贫瘠，一园璀璨或者一树弱瘦，本色自然!没有曲意逢迎，不会阿谀奉承，这个很难得!“零落成泥碾作尘，只有香如故”。
再想想如今的朋友圈，虽然几乎打趴了QQ空间，但是朋友圈里的率真呢?!朋友圈就应该是“朋友”的圈子!圈你点你应该呈现本色自然的吧!不要缘于算计心计去点你捧你，不要因为“官位”去勾你，不要因为别有用心去搭你，更不要因为万千广而告知去烦你······朋友圈就应该有花开的本性，人多灿开，人少笑开，昼夜敞开，日月盛开!随性、自然、愉悦、精彩!“一顾倾人城，再顾倾人国”，“你若盛开，清风自来!”。但愿你我他的朋友圈朴实的精彩常在，不止可以留作将来的“案底”，还可以收获满满的“朋友” 们率真的呵护与爱!
