去年九月份，我来到了金堂实验中学，开启了我的职业生涯之路。半道接了一个初二的班，我是第一次当老师，也是第一次当班主任，所以当时内心还是非常忧虑的，但是既然有了这样的工作安排，我就必须把这件事做好。一个月内需要掌握学生的情况，这对我来说还略显仓促，但我也深知应尽快适应。面对新的班集体，我需要尽快成为班级核心推动力，让学生以我为核心，了解并信服我，我的工作才好开展。为此我做了如下工作：
一、尽快融入班级
作为一名“后妈”班主任，对于新班级的管理，应该是尽快融入，做到开学之初的提前了解，班级目标的提前建构。开学之前我找了他们以前的班主任，对班级的情况做了一个大致了解。
9月1日上午的初次全班见面后，我以两点出发：一是自我介绍，平等客观介绍我的过往，让学生对这个新班主任有一个简单的认知。二是告诉同学们我对这个班级的期望，我们的班级文化和目标应该是什么样的，其间不详细提对同学们的要求，让他们自己先思考，自己本学期的目标是什么，并且写在纸上交给我。
对他们的成绩并无太多讨论，更多是一种站在他们角度的方向上的指引。因为初二学生，意味着已经是从懵懂中开始走向人格独立，尊重他们，才能让他们的思维与我相契合，才能实现真正地融入。
接下来的两周内，我记住了班上所有同学的名字，平时我也充分利用每一次与学生交流的机会，不局限于课堂上的交流。课下我也会找同学们闲谈;学生请假时多一份关心。
教育就是要怀着一颗真心，并且多一颗爱心，久而久之，就拉近了和同学们的距离。
二、制定规则
处在“磨合期”的班级，班规管理应该要有弹性和温度。刚开学时，我的选择是按兵不动，先对学生进行了半个多月的观察，了解了班上存在的最严重的问题有哪些，班上的班干部哪些比较负责认真，哪些在班上比较有号召力，然后在第四周的班会上，郑重地宣布：
咱们班会在接下来的一周制定班规，本次制定采取公开征集的方法，内容要求短小精悍，所有同学都可以参与。
我在班上也讲了我们的班规主要包括哪些方面，对同学们进行了引导。然后又找了班干部单独谈话，了解他们的工作意愿，对班级管理的一些想法，然后调整了一下班干部的安排。
规则的制定是建立在对学生的全面了解，对校纪校规的全面学习，有备而来。对于学生习惯全面塑造，行为严格规范，既需要规则约束，又要温情管理，在“磨合期”中，做好全班性的引导与规范，为孩子与我营造有一个相对舒适的“磨合期”。
融入是为了更好地指引孩子的发展，规则是塑造孩子健全人格的基石。面对班级学生的塑造，我愿意做一个引路人。指引孩子前进的方向，指引孩子学习的航标，指引孩子生活的理想。每一个孩子都有自己的精彩人生，每一个孩子都应该属于自己的那一片天空。
2022年3月23日
