教师节的当天收到了一束美丽的鲜花，花色亮丽鲜艳、五颜六色，刚刚撒过水的花瓣上还余留着晶莹的水珠，摇晃中还能看到他来回滚动，偶尔合并成一颗大水珠，偶尔分散成无数小水珠遍布在花瓣的每个角落，紧紧地吸附在上面。阳光的下这束花儿尽显风姿。谁送给我的花儿?
带着疑问再次仔细观察着这束花儿的每个角落，终于发现了在花的深处有一张淡粉色纸条被粉红色的小夹子夹在绿叶上，不仔细看还以为是一朵盛开的花儿。如获珍宝的我迅速的取出纸条，快速的阅读起来。是一张不告诉你名字的纸条，上百字的叙述只说了一个重点，曾经是我的一个学生，现在也和我一样是一名教师。看着这让我失望的文字有点失落，又认真的慢读了一边短文，字里行间都渗透着对我的感激之情和教育之恩，仍然没有我要的答案。究竟是谁给我送的花儿?看着署名“一半是我”，好像有所发现。想起来了，这个名字我曾经用过。在我刚刚踏上讲台的那一年也是一个教师节，收到了很多同学们送来的亲手制作的礼品，有字画、手工、剪纸、鲜花等，我目不暇接的看着这许多的物品，感受着我在孩子们心中的崇高地位，享受着大家送个我的每一个微笑。这个场面让我若有所思的想起了我的一个小学老师。
同学们集体向我祝福过后，我就给大家讲起了我的小学老师和我的故事。那是一个深秋的午后，大部分同学都回家了，我们几个被老师留了下来，背诵20以内减法口诀。我们站在老师的办公室门前抱着课本，试着进行背诵。看见她首先抱起缸子大口的喝着已经放凉的白开水，显然是她一个早上连续上课没有顾上喝水的具体表现。然后支起炉灶开始做饭，火苗的映衬下她的脸庞绯红的，显得非常美丽，楚楚动人，她抬头看我们的时候却是一脸的愁容。我在一边看着忙碌的她，心里想着老师你这样的辛苦，我们还不好好学习是没有理由的，而且我们的举动还增添了你的忧愁，此时的我下定了决心要让老师天天都开心，无限的动力促使着我很快的背完了口诀表，还得到了老师的表扬，从此以后我的学习就如脱缰的野马一直冲在我们班级的最前列。直到现在，当我感觉累的时候想休息一下，就想到老师辛苦的这一幕马上打断了我的想法继续努力学习。
今天，我也和她一样成了一名小学老师，我要感谢这样的老师，把面前最好的礼物送给她，于是选择了唯一的一朵玫瑰花，希望老师永远像玫瑰一样漂亮。不知是何想法，大脑中就浮出了“一半是我”的这个署名。让我的学生给我一张淡红色的纸，在上面写下了“一半是我”的署名夹在了绿叶上及时的给我的小学老师送了过去。
如今，我也收到了相同署名的鲜花，谁送的还需再问吗?相信未来的教师节她也会收到同样的鲜花。
