那年夏天，我犯了个错误，本以为没什么大不了的，但那事却惊动了校长和我的家长。
那天下午，教师像往常一样在台上滔滔不绝地讲课，我很无聊，一边斜视着老师，一边开始想找点事做。在扫视中，很不巧，我忽然看见了一个图钉，却不知，正是这一颗图钉害苦了我。
我乘老师转向黑板的一瞬间，以迅雷不及掩耳之势蹲下来捡起图钉，然后，灵感突然爆发，我觉得自己应该像一个艺术家一样，挥动着图钉，在我的课桌上划来划去，手中的“画笔”在桌上发出了“咯咯咯”的美妙的声音，一个个图案生动地展现在桌面上。我又忽然觉得自己应该是一个音乐家，手中的“画笔”变成了一只会弹钢琴的手，我用那“巧妙”的手不停地敲我的桌子，想弹一首《月光曲》，作一首自己的曲子，刻上了一道道跳动的音符，仿佛那些音符和图案构成了一道美妙的交响曲，那一天下午，我玩得不亦乐乎。
第二天上午，想着还没有完成的“杰作”，我兴致勃勃地来到学校，推开了门，只见校长、老师围在了我的座位上。发生了什么?我十分疑惑，赶紧上前。“这到底是谁干的?”那是校长严厉的声音，她把手敲在桌子上“咚咚咚”地响。我突然想起了昨天所做的一切，我害怕了，我想逃走，但是脚似乎像生了钉一样，挪也挪不开。真是害怕什么来什么，昨天上课的老师用犀利的眼睛扫了一下站在两边的我们，狠狠地盯向了我，大声喊道：“校长!就是这位同学!快来看看”。校长立刻走了过来，一把逮住我：“是你干的?你为什么这样划桌子......”一连串的“炮轰”，我害怕极了，瞠目结舌：“我......我.....”“立刻叫家长!”校长不容置疑地对班主任说。
一早上，同学们对我窃窃私语，我一节课也没有听进去，一想到我瞬间变成了人人喊打的“坏学生”，感觉度日如年。果然，“彭诗琪同学，来办公室一趟”，和我到办公室的还有那张桌子。是妈妈来了!显然，妈妈了解了事情的来龙去脉，看着桌面上生动的“杰作”，不可擦去的“证据”，妈妈一声叹息：“唉”!这声“唉”击碎了我的心，我很内疚，很自责，很懊悔，不敢抬头看她，摊上这样的女儿，她一定是失望透顶了吧。处理的结果当然是，妈妈支付了双倍的钱。
我怀着一颗自责的心度过了一个艰难的夏天，成绩自然也就不理想了，后来，妈妈给我找了一个新学校，办理了转学手续。送我去新学校的路上，妈妈转过头看我：“琪琪，到了新学校，你有什么想法?”我想了想，舒了一口气，郑重地说：“妈，我想从新开始!”“那就好!”妈妈笑了，我也笑了。
指导教师：孙瑞东
点评：小作者紧扣“懊悔”向读者娓娓道来小时候犯的一个错误，在叙述中生动地刻画了“懊悔”的原因和矛盾冲突的过程，也十分善于将心理描写的手法融入写作中，并且赋予了母爱，显得生动感人，叩击着读者的心。结尾中，用“笑了”而不是直接交代，暗示着作者对改过自新的向往，显得意味无穷。
(编辑：黔州)
