【1】
倪老师走到黑板前，用粉笔写了【病垢】二字，问同学们：这两个字怎么解释?
座无虚席的梯形教室里，很安静，有十来个同学举手想发言。
【2】
这个学校的校名叫做【社会学堂】，正在上的科目是【语文】;倪老师，已经退休6年了，是自学成才者，擅长于方块字的排列组合。他的课两星期一次，星期六，一个小时。
【3】
赵同学说：好像不是【病垢】，应该是【垢病】。
倪老师说：请你上来写一下。
赵同学雄赳赳地走到黑板前，在倪老师写的【病垢】二字下方，写了【垢病】。他又回到自己的座位。有几个同学鼓掌称赞他。
钱同学讲：我不清楚是【病垢】对，还是【垢病】正确，反正它俩的意思都是批评和反对;既然如此，那为什么一定要用这两个字，而不用更加简洁的人人都懂的批评等字眼呢?
又是一阵掌声，比刚才的更加热烈一些。
孙同学发言了：不管它是病也好，垢也罢，反正都是肮脏的;不讲卫生就要生病，生病往往与不注意卫生有关系。我说哥们，我们是不是请倪老师来说出正确的答案呢?大家欢迎。
说完，他就带头拍起巴掌来了。于是，教室里面像煮沸的火锅，愈发热闹了。
倪老师笑了，说：我是想让同学们自己解决这个问题，那样就印象深刻，不容易忘记了。
教室里又是一阵掌声。
倪老师面对黑板，拿起粉笔，在【病垢】二字旁边打了一个×;又在赵同学写的【垢病】旁边也打了×。
啊……教室里面一阵惊呼，许多同学的嘴巴半天没合上。
【4】
倪老师说：一开始我也觉得奇怪，怎么会都错呢?不瞒大家说，在排列组合方块字的五十多年中，我从来没有在文章里用过【诟病】二字，尽管我知道它的意思和读音。我喜欢简单明了和通俗易懂。正因为没使用过它，所以这个【诟】字是什么偏旁，我没怎么注意。昨天，我把校刊上一篇文章复制粘贴到我的文档里面，放大字体，读了以后觉得【病垢】错了，就上网搜索;随后，我在文档里用【诟】字【查找】那俩字，居然找不到，就更加觉得不可思议了，只能用【病】字查找，这才发现那【垢】字不是诟病的【诟】。同学们，幸亏我用了偷懒的办法，歪打正着，不然就不会发觉这篇文章的作者错了两次。至于【诟病】的出处是不是《礼记·儒行》，我觉得可以忽略。希望大家记住：我们写文章，尽可能使用自己熟悉的字和词【包括成语】;不熟悉的，使用之前上网搜索一下。今天的课就到这里，下课。
掌声响起来，同学们都起立，向倪老师致敬。
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