金秋九月，丹桂飘香。校园里理应是书声琅琅，笔声沙沙，又一场突如其来的疫情，打乱了我们正常的学习、工作和生活的节奏，刚开学，又停课，但教育注定无法停滞。教体局“停课不停学”的应急之策，让传统的教育阵地由校园转向家庭，由教室转向互联网，也让我们一线教师再次摇身变成网络主播。在网线的两端，我和孩子们乃至家长朋友们互相学习，真诚交流，暖心互动。
为了能看到孩子们，每次直播，我都选择支持连麦功能，鼓励孩子们积极发言，大胆回答问题。对于一年级的孩子来讲，一方面，上网课是第一次经历，内心充满了好奇，由第一节网课的懵懂、手忙脚乱，到后来的跃跃欲试连麦的渴望;再一方面，小孩子大都喜欢表现自己，因为一旦连麦成功，其他小朋友就能看到他，就能听到他的声音，还能受到老师的表扬，是再美不过的事情了。对于家长，如果她的大娃正是一年级的孩子，那么孩子上网课，对她来说，也是人生第一次经历，她要为孩子准备好电脑或手机或平板等用于学习的电子产品，帮助孩子提前进入直播间，甚至还要陪着孩子一起听网课。面对突发网络信号卡顿延迟、信息来、电话响、图像覆盖屏幕等问题，也要第一时间帮助孩子解决，甚至根本不知道怎样处理，忙碌中仿佛也盲目了起来。
我喜欢有活力的课堂，有一些互动，孩子们一起仔细地听，愉快地读，畅快地说，正确地书写，能够完全把语文教学最基本的素养“听、说、读、写”贯穿课堂始终，能亲眼目睹到孩子们学习的状况和学习的效果，这才是真正的课堂。孩子们课堂上出现的种种不良现象加以指出并告诉她如何去改正，这才是真正的教育。而线上教学具有极大的局限性，以上这些虽不能在整节课堂上一一呈现在我的眼前，但与孩子连麦还是能让我看到孩子，听到孩子的回答，迅速地对孩子的学习情况和效果做出判断。也正因为这连麦，激发了孩子们的兴趣，致使一些孩子早饭不吃甚至边吃边坐等我的直播。一旦直播一打开，他们便眼明手快地进入直播间，第一要事先申请连麦，唯恐这先进位子被别的小朋友占去了。
目前，拼音认读和书写是孩子们学习的重点。不论是哪位孩子，连麦功能一旦接通，我们总是彼此礼貌地问好。有的孩子听课习惯很好，适应能力很强，早已铆足了劲儿，勇敢机智地认读、拼读，而且声音响亮，吐字清晰，当然会受到我的表扬，赢得我的掌声。有的孩子也会因一时地激动而紧张地不知道如何回答我提出的问题或者是所问非所答，即使他(她)妈妈在一旁催促他(她)或直接告诉他(她)答案，都会遭到我的现场反对，我总会耐心地守护着孩子心灵的港湾，“宝贝，不要慌，慢慢来，看清楚了，听仔细了，再去读，再好好地说。我知道你很聪明，很善于动脑。”就这样，孩子在我妈妈般的爱抚下，在我的因势利导和循循善诱下，在我留给他们的思考空间里，一遍又一遍地读，一遍又一遍地琢磨和品味，最终还是能拼读正确，回答准确的。孩子们通过这种点拨思考由错误到正确的拼读或回答所带来的成就感和幸福感是不言而喻的，是由内向外的，再加上我的高度赞赏——“你很聪明，比老师还聪明，你真厉害!老师为你鼓掌。”足以让孩子们兴奋大半天。
爱可以互相传递，心情可以互相感染。越来越多的孩子非常想连麦，甚至有的妈妈还悄悄地给我发来微信或打来钉钉电话：“我家宝贝很喜欢听你的课，一连麦高兴坏了，还想连麦!”、“我家宝贝，急坏啦，老师别忘了给他连麦!” 课余，我和家长朋友们聊孩子在家的表现和在学校里的表现以及引导教育孩子的方法，还有彼此的我们。
为了能给孩子更多的连麦机会，为了能更好地掌握孩子的学习情况和效果，我把开直播的时间往前一提再提，直播间里飘荡着某个孩子稚嫩的拼读声，钉钉群里滚动着孩子们发来的语音。
渐渐地，我发现班内仍有几位一直未连麦的孩子，徒增了我的疑惑和不安，一一发起微电，探个究竟。很显然，这些孩子身上都存在这样或那样的问题，他们是需要转化的，家长也仿佛意识到了这一点。
一刹那间，我觉得身上的责任更大了，伏案桌旁，冥思苦想。其实，很多时候，孩子出现问题往往是我们家长出现了问题。我们要通过孩子的问题，找出我们自己的问题，修正自己。因为孩子所有的问题都是家长的问题，家长是一切问题的根源。我和这几位家长沟通着、交流着、商议着、决定着，在不能回归教室的课堂里，一定要让这些孩子申请连麦，这样我才能提问到他们，才能捕捉他们身上的闪光点，鼓励他们上进。因为我知道，教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于点燃、激励、唤醒和鼓舞。我们的教育也不只是改变、塑造和训练学生，而应该是一种爱的呼唤，心灵的唤醒，用爱去唤醒学生自身的自然沉睡的力量，激起孩子的勇气，唤醒孩子深埋的无限潜能。为此，我和家长朋友们努力着，探究者，实践着。
后来的后来，网课依旧继续，孩子们依旧隔着屏幕“耳听、眼看、脑子跟着我讲得转”，家长朋友们依旧按照我的叮嘱，细心地陪伴孩子，孩子每天在一点点积累，一步步成长。我想，这才是有温度的教育，这才是最暖心的教学。
真心为这些细心陪伴孩子的家长们点赞，真心为这群努力的宝贝们鼓掌。孩子们，家长朋友们，虽然我们没有面对面，但我们心贴心，一根网线不仅承载了对孩子们知识的传授和人格养成的传承，还承载了浓浓的师生情和家校情。
