月宫赐桂子，奖赏善人家。福高桂树碧，寿高满树花。相传这是仙人吴刚乔装打扮下凡赠送桂子时，留下的话。他先是变成了一个瘫痪的乞丐，在大冬天里昏倒，又变成一个濒临死亡的砍柴老人，来测试一位寡妇的善心。那寡妇通过了测试，吴刚留下了一包桂子和上面的话。这桂子，寡妇分给乡亲们种植，善人种了能生根发芽长出树开出飘香的花儿，不善的人种了连苗都长不出。于是，桂花的寓意就和尊贵、善、前途、福报有了关联。
光阴似箭，日月如梭。到了公元1996年的时候，古老传说所赋予桂花树寓意，早以被淡化了，而古人留下的关于桂花的诗，却源远流长。以致宋春晖老师在他27年后写的散文《窗前桂花开了》里，信手就能拈来两首赞美桂花的诗。从中，我们可以推断出1996年他带领工人在植树节栽植桂花树时，也会想到许多关于桂花的美好诗篇。
那时候的宋老师正是不惑之年，精力充沛，事业有成。他带领工人从县城以每棵60元的价格买回来仅两米左右的小桂花树苗。一晃，小桂花树已经长成了树冠浓密，葱葱茏茏的大树，而当年意气风发的宋老师却步入老年人行列。他退休后，转换了阵地，拿起手中的笔，开始记录生活感悟人生，在文学创作的道路上继续策马奔腾。
这篇《窗前的桂花开了》，就是宋老师以自己的视角，跟我们读者分享生活中的美好。
宋老师先是从今年的桂花花期比往年晚一个月讲起，介绍了他家楼前桂花树的数量来历。接着，睹物思人，回忆起当年一起工作过的工友同事，感叹时光荏苒，物是人非，充满了对故人的思念之情。真是应了那句古诗:年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。而宋老师又不是单纯地沦陷在时光飞逝青春不再的无奈中自艾自怜。他能快速的平复心情，从另一个角度考虑，展望未来，欣慰因当年的植树行为，会为子孙后代留下一片绿荫一方郁香。为自己能做到，前人栽树后人乘凉而自豪。
在宏观的时间线27年前27年后的叙事之外，宋老师又详细的描写了桂花的品质和他家窗前桂花树四季不同的风采。
他用对比的手法，指出了牡丹海棠月季芍药等名花，没有桂花的芬芳馥郁。又用拟人的修辞手法把桂花比喻成一位热恋中动情的少女，而秋是位闻香识桂花的知己。女为悦己者容，桂花也就不怕秋风萧瑟秋雨凄凉，她或一支独秀或花团锦簇，恣意绽放，香飘十里。哪怕零落成泥碾作尘，也有暗香浮动。花开当赏直须赏，莫待无花做空想。
品一盏桂花茶，遥想大才女李清照朱唇轻启余音绕梁歌道:
暗淡清黄体性柔，情疏道远点留香。何须浅碧深红色，自是花中第一流。
饮一杯桂花酒，诗人吕声之挥毫泼墨提道:
独占三秋压众芳，何奈橘绿与橙黄。自从分下月中秋，果若飘来天际香。
这浪漫的想象，在读宋春晖老师的这篇《窗前的桂花开了》，不知不觉中就浮现在我的眼前。
该文章包含内容丰富，信息量大，时间跨度大，在这三大之中，宋老师叙述有条不紊自然流畅布局合理，读后使人觉得语言摇曳生姿，感情质朴留香，可见宋老师是位文字功底深厚，学识渊博，热爱生活的人。
读宋老师的《窗前的桂花开了》我也想在院子里栽一棵桂花，领略一下窗前的桂花开了的意境，可惜我是个北方人，因地域关系，只能望宋老师的窗前桂花而兴叹了。
最后，声明一下:我对于格律诗是个半吊子，只因读了宋老师的这篇美文，不惜献丑为桂花做首打油诗，向宋春晖老师致敬!
《咏桂花》
秋风轻卷深深碧，
稚子漫拾浅浅花。
一树金云散平地，
满天繁星入泥沙。
味甘素手调糖味，
香远争得君子夸。
且放岁月成老酒，
又煮平生做盏茶。
