人生天地间，如蜉蝣蝼蚁，短暂脆弱，倘一味嗟吁，顾影自怜，那劳形累骸，又有何意义呢?做一个带光的人，有明确的工作目标，有积极的生活态度，有丰盈自己又照亮别人的盎然情怀，岂不美哉快哉!
做一个带光的人，目标明确，坚持不懈。师范毕业后，走上了三尺讲台，一站就是三十三年，传授知识，濡养精神，荣誉背后是为获得“好教师”口碑付出的滴滴汗水。我忠诚于我的职业，我偏爱于我的学生，在他们身心发展过程中，我甘心做一个教育者、引导者、组织者，我愿意做他们健康成长的催化剂，我愿意看着他们浴于书海，咏于教室，风乎砼路，宛若莲花般怒放。“一书一笔一支鞭，身驻杏坛将卌年。胯下旧车仍一部，园中硕李已三千。诗成每被娇妻怨，发白长随稚子翩。柴米油盐咸淡事，何曾携至讲台边。”这是我的自画像。
做一个带光的人，生活积极，内心温暖，脸上生着笑。不知为何，挺喜欢那泻落在窗台上的一米阳光，看到它，眼前总能铺展出春风十里，艳阳高照，花草摇曳，硕果满枝的画面，那阳光抑或是挑逗，抑或是抚慰人世间的沧桑。我总在想，人生百年，焉能一世坦途?何必总让风雨去敲打内心的惆怅，去斑驳清浅的时光?可不可以活成向日葵，向阳而生，逐光而行，心拥温暖，成就斑斓。挺欣赏家门前的那棵香樟，十几年风吹雨打，霜欺雪压，却早已枝繁叶茂，睥睨楼宇。它每天静寂地立在街边，观车水马龙，赏繁华喧嚣，送香阵鸟啭，给阴凉绿浪。如此泰然，好不惬意!前年下半年，在镇政府明新街街道美化规划中，门前樟树迎来了它的一次劫难——极大限度地断臂裁枝。树之殇，让我揪心。我暗自祈祷：挺住!挺住!去年春季来临，我驻足窗前，细细打量着它，那一点点缀在树皮上的新芽让我怦然惊欢。前不久，趁着暇日，我又伫立观望，我猛然发现，门前的那棵樟树，又已枝长叶绿，亭亭如盖!原来，它早已走出了刀斧砍削之痛，自我抚慰了岁月的沧桑劫波。由此，我亦明白：只要生活态度积极，内心永葆暖阳，做一个带光的精灵，即使再多的挫折，也能灿笑相迎，生意荣郁的!面对如此昂然挺立的香樟，我不得不赋诗一首，以示旌褒：“嘉树一何秀，临窗着意观。枝枝皆上引，叶叶尽低看。新啭生豪兴，清香去寡欢。虽经刀斧劫，不改入云端。”
做一个带光的人，丰盈自己，照亮他人。作为一个中学老师，我首先要做到的是以书为伴，厚实自己。“一书一世界，一叶一乾坤。”书读多了，学识随之更加渊博，灵魂便会更加充实，心胸自然更加豁达，对世界的认知也会随之改变。读书悦心，自会拥抱淡泊宁静，自会沉淀优雅睿智，自会让生活的纷扰变得云淡风轻。岁月虽然催生了我脸上多姿的皱纹，书籍却让我内心愈发丰盈。其次我会适当运动。其实运动不仅仅是为了锻炼身体，它也是一种积极又有活力的生活态度。当我与同事一起在乒乓球室奋力挥拍时，当我陪着学生一起在篮球场高啸奔跑时，当我陪着爱人在镇郊小陌悠然散步时，体内那仿佛牢固结扣的东西，正在一点点无声地解开。运动不仅能增强体质，让我感到无限快乐，更能让我精力充沛，提高工作效率，获得更大的满足感。很欣赏这样一句话：“你流过的每一滴汗，都在塑造一个更加健康的身体和更好的自己。”适当运动，精神会更加饱满，生活会更加从容。最后我特别注重激励学生，尽量去照亮他们。德国教育家第斯多惠说：“教育艺术的本质在于激励、唤醒和鼓舞。”作为一个中学语文老师，我一直秉持自己的教学理念——重视唤醒学生内心深处求知的天性，重视激励学生的内驱力，尽可能地以己之力去提升学生，照亮他们。记得我曾为我校获得叶金义奖学金及助学金的学生填过两首临江仙，目的就是为了激发他们勤奋求学，勇于攀摘学业上的果实，做一个自强、自信、自律、自爱的人。
(其一)临江仙 叶金义奖学金发放
阵阵课铃催学急，平添多少氤氛。破开万卷出雄文。岁华当窈窕，光焰竞殷殷。
赢得排名前二甲，引来佳语缤纷。奖金四百自欢欣。今朝追梦去，他日遂青云。
(其二)临江仙 叶金义助学金发放
莽莽乾坤钟碧秀，遥看霞蔚云蒸。冲天一搏啸雄鹰。莫言南海远，万里越鲲鹏。
惯见寒门生贵子，只因持久贞恒。誓将苦读付寒灯。书山高几叠?我再垒三层!
做一个带光的人，余生不惧风雨，坦荡前行，握瑾怀瑜，温暖如春，傲立天地，馨香四溢……
