“我希望做个颇孚众望的名教师” ————杨次江老师记略

　　“我希望做个颇孚众望的名教师”

　　——杨次江老师记略　　每次来到定海龙峰山间的定海公园，看到大平台上，舟山烈士陵园总碑上“向革命烈士致敬”横向排列的七字敬语，就会想起杨次江老师。这几个金色大字就出自他的手笔。

　　一

　　1954年8月，杨次江从象山中学调到定海中学任教历史，并担任历史教研组长。

　　他于1950年10月被分配到余姚中学任历史教师，1951年2月被分配到象山中学历史教师，班主任，并担任了象山中学教工工会主席。1953年舟山升为地市级，象山归属于舟山地区管辖。故而1954年他从象山中学调到了定海中学。

　　当时党的全面发展的教育方针虽然还没有正式公布，但在基层学校已经开展了学习，他在1955年7月所写的学习总结中说，“贯彻全面发展教育方针主要依靠课堂教学来进行。”“要改正课堂教学，首先要提高备课质量，深入钻研教材，掌握教材的科学内容和思想内容，拟定明确地教学目的，根据教材内容与学生的发展水平，选择多种多样的教学方法，掌握教学与实际联系的原则，不折不扣地完成学科的目的与任务。”钻研教材必须结合学生实际，因材施教，否则不顾学生的情况，孤立地备课。就难免在教学中发生主观主义的毛病，同时还要注意激发学生学习的自觉性和积极性，因为学习时学生自觉地积极地掌握知识的过程，只有教师苦口婆心地说教，而学生毫无学习热情，是不能或得很好的教学效果的”，“今后必须在提高教育质量的原则下减轻学过重的作业负担”。

　　他认识到“教师的质量如何，就决定的了教育效果的好坏”，因此“提高自身的政治业务理论水平”十分关键。所以他对自己的教学业务提高非常重视，虽然他在大学里学过历史，但因为他读的是政治系，现在教历史，他就要求自己打倒历史系毕业的水平，于是他利用休息时间进修历史学，以提高自己的知识业务水平。

　　这个高瘦，戴着眼镜的历史老师，就下定决心一定要“做个颇孚众望的名教师”，进行了刻苦的努力。

　　他开动脑筋，钻研教材，并想方设法让历史课上的生动怎么运用多重教学方法。为了是历史生动形象，于是他就利用课余休息时间，把古代的生活场景、古代的工具、战争的场面、历史的人物等等描绘成教学挂图，学生就有了一种比较直观的认识，一个学期下来，就绘了25副挂图。出了挂图直观他还想到其他形象教育模式，1955年春，杨次江老师到定海中学的第二学期，他和教研组老师研究决定排演大型越剧《屈原》，他就邀请演戏排练有一手的张友渭老师当导演和主演，经过一段时间的排练，《屈原》在学校成功演出，收效很大，不只缅怀了诗人屈原，培养学生爱国情怀，同时通过这么直观的感知，大大激发学生学历史的兴趣。

　　“杨次江老师教近代史，是我们高中54（2）班的班主任。一般在同学们的印象中，学这类课程不易理解，要靠死记硬背的。可杨老师讲备课很认真黑板板书清楚，条理分明，讲课内容像讲故事一样，很是生动，引人入胜。所以只要认真记笔记和专心听讲，就很容易记住了，考试复习时就能抓住重点。”曾就读54（2）班的学生徐作耀是这样评奖杨次江老师的上课的。他讲可总是启发学生积极性思维，总是先讲述具体的历史现象或历史事件，然后归纳推导出理性的认识。他多次为全地区教师开设历史公开课和讲座，他的历史教学受到学生和老师的好评，他的名声就传扬开来。嵊泗初中的历史教师也把他们写的几篇文章寄给他，请他指正，之后又乘船前来面谈请教。

　　1955年担任定海中学工会业务委员。1956年8月他任教导处教务组长。1956年工资评定，他是定海中学四个级别最高的三级教师之一。

　　他的历史课至今还是很多师生难以忘怀。

　　他的历史课以情动人，生动感人。1960年大学毕业分配到舟山中学小戴老师说：“那年我当高一（4）班的班主任。任课老师中有一位杨次江老师，他担任高一（1）班班主任，他教英语，也教历史，课上得很好。有一次，我听他的历史观摩课，讲‘五卅惨案’，全区的历史老师都来听，他沉痛而悲愤地描述了‘五卅惨案’的惨状，最后一句沉重地说：真是‘血流成河’啊！脸色凝重，欲哭无泪，全场都深受感染，一片肃然。”

　　高中57届校友李世庭回忆说：“杨老师上历史课讲述历史像说书一样，有故事有情节，讲得有声有色，学生被深深吸引。每周一次小测验，他发下一张练习纸，然后在黑板上出几个题目大家完成，他收上后认真批阅。这些成绩最后总评成为学期成绩。”

　　高中60届的戴妙桐回忆说：“杨次江老师知识渊博，品宇轩昂，教授历史，出语亦庄亦谐，亦诙亦讽，时常令人忍俊不禁，而且回味无穷，受教诸子‘无不如饮醇醪，满载欢欣而归。’”

　　高中66届的乐双珠对杨老师的上课记忆犹新：“杨次江老师在讲到重点难点部分时，总要提高嗓音加重语调不要其烦地阐述，甚至还常用跺脚来加强同学们的重视和记忆。以致一节课下来，老师的短袖衫让汗水湿了一大片。”

　　他还是一个多能的老师。他对理科的知识也精通。他当班主任晚上夜自修常常来教室，有时候学生做物理题目碰到了疑难，就问在教室的杨老师，他就认真仔细地给学生指导解答，使同学们理解并顺利解答。他教的是历史，居然能够解答物理、化学等理科的疑难，所以大家对他很是倾佩尊敬。1957年下半年学校安排他兼任政治课，他接受下来，把政治课上的很精彩。他还兼任了英语课，英语早年就教授过，自然得心应手。到了1964年，学校不再教俄语，学英语的班级增多，他就转向从事英语教学。　　二　　“课外活动是对学生进行政治思想教育的重要手段，今后必须充实课外活动内容，创造多种多样的形式，活动的方式力求适合青少年的特点，要生动形象，能激发学生的积极性。每次课外活动，都应该写出详细的计划，定出明确地政治思想教育的目的要求，克服过去无计划无目的地进行工作的习惯，以提高活动的思想性。同时，为了使计划具体明确和适合学生的要求，每个活动计划的指定要与学生各个组织共同研究，然后才确定下来。自治活动时应根据政治思想教育的要求，抓住学生的生活。学习和思想实际来进行，必须克服过去政治思想教育只停留在理论上，流于一般化和口号化，形成一种单纯玩乐的倾向，每一次活动都要发动学生亲自动手，不能有教师包办代替。这样，技能培养学生的独立工作能力，又能使学生在活动的组织过程中受到教育。”这是他55年班主任工作的一点体会。在这样思想指导下，他评论自己的班主任工作说：“……比较能全面负责，班会活动有较明确的目的性，政治思想教育内容尚能相互联系结合，自己觉得顾此失彼的现象减少了一些。”

　　他当班主任工作既严格要求学生又能真心爱护学生，既能有计划地开展班活动，又能让这些活动通过学生干部带领全部同学自主地进行。这是需要有很强的预设技能和生成机智，需要有善于调动学生积极性发挥学生主体作用的能力。他却信手而为。就读54（2）的徐作耀回忆说：“他工作很忙，对我们的生活也很关心。我敬重他上课很严肃，平时却很慈祥和蔼，还经常到寝室来问寒问暖。记忆犹新的是高一的冬天，他看到我们棉衣单薄，又知道几个同学经常头缩在被窝理睡觉不卫生，他就教给我们一个办法，就是在脱绒线衣或背心时，头不要脱出来，就套在投合颈上，躺下时并虎仔两肩，这样头颈和肩得到保暖，壁、口外露可呼吸新鲜空气了。这个办法是蛮有效的，不但帮我度过了高中年代，还度过了大学年代，工作滞后不愁少被子，但我还是习惯用此法护颈、肩；有了空调，但我因心脏不好怕气闷，冬天还是用这老方法，真实点滴教诲，感受一生。这是穷人穷办法，在现代学子看来也许是不可思议的吧！说到读大学，也是亏得杨次江老师的关爱。高中临毕业时正值我家经济最困难的时期，父母不同意我考大学。我也无心备考，杨老师知道后亲切地同我谈话，因为我获得舟山中学优秀毕业生称号，希望我不要辜负舟中的培养，继续考大学。又派了老师到我家去说服父母。赴宁波高考时还帮我垫付了船票……我终生难忘。”

　　他的业务工作与班主任工作都是一流的。1957年3月在定海中学被评为1956年度先进教育工作者，4月参加定海县文化教育先进工作者会议，被评选为出席省先进教育工作者代表会议代表。　　三　　他为人很小心，据说公开发言都是有记录，出于对自己的保护。那是因为他的家庭和历史上的一些所谓问题，他在中正大学政治系读书时，加入过三青团；1943年赴江西赣州参加三青团的“江西梅林青年夏令营”，还接受蒋经国命令参与草拟一本“土地法案”，与蒋经国共同拍照留念；1944年在中正大学组织“正社”为发起人之一；1945年担任过定南县民政科长、定南中学校长，还被聘为定南兵役委员会委员，出席过会议，审查过应征壮丁名册……

　　这些问题，1951年暑期，他参加华东革命大学浙江分校第七期关于镇反学习是，他交代过；1952年暑期参加华东革命大学浙江分校第九期关于思想改造学习时，有交代过。反右的时候，再带俩在场又是追查，又是交代。没完没了……他感到历史问题总是压着他，老是一次次追查，心里压力很大，自卑情绪很强，自尊也受到很大挫伤。

　　1958年5月“向党交心”中表示：“我要求进步，我决心要在最短时期内改造自己成为工人阶级知识分子，一心一意向着党，忠诚于党的事业，社会主义事业。因此，我一定要解脱阻碍自己进步的错误思想，把一切脏东西和盘托出，，彻底改正，要求党组织教育我，今后我决心没两个月想当汇报一次，争取党的教育，请党相信我，我一定能改。”然后对自己的一些言行在当时的言行进行了逐条揭示和反思。对党忠诚之心，对教育的忠诚之态，悠然可见，那种小心为人，积极工作的景象也清楚表露。

　　文革中又是审查被批斗。

　　刘胜勇叙写舟中文革时的情境是“学校里造反派可是很厉害的，你不时可以看到学校西向的大操场上，老校长李村农、裴怀礼和老教师杨次江等‘走资派’和‘反动学术权威’们穿着用帐子布做的汗衫，后面还跟着一些所谓的‘小爬虫’”……然而杨次江坚信自己，也坚信党，依然小心为人，做着他应该做的工作。

　　文革结束，玉宇澄清。杨次江积极工作1977年被评为校先进教师。1978年年届60的杨次江由舟山地区文教局党组呈报经舟山地委宣传部批准为舟山中学副教导主任。1980年9月25日，由舟山地区文教局党组上报，经舟山地委组织部批准为舟山中学副校长。他跟右派平反后调来担任教导主任的黄信老师紧密配合，具体长长和操作完成了舟山中学评为浙江省首批重点中学的工作，六十周年校庆的工作，高中三三制转型的工作。是舟山中学德高望尊的名师。

　　1883年他从舟山中学高中教学岗位上退下来，受命来舟山师专创建英语专业，开创之间，艰苦可想，他还得凭他渊博的学识和丰富的经验，亲自主讲英语专业“综合英语（二）”(“新概念英语”)与中学英语教材教法等课。他讲课严谨，思路清晰，语汇丰富，讲解深透，要言不烦，课堂气氛活跃，教学效果良好；他夜以继日，积极工作，言传身教，诲人不倦，乃至抱病工作，在全科师生中享有很高威信。他在教育科研方面积累甚丰，刻印从事一线教学无暇旁骛。后来撰写了多篇关于中学及师范院校专业英语教学的经验文章，确是真知灼见，功底深厚，颇得行家好评。1986年他被评为英语学科副教授。

　　解放初就怀有一颗对党赤诚之心的杨次江，虽几经坎坷磨难，却痴心不改，已近古稀之年，却坚定地申请加入中国共产党，1987年6月，他终于成为了中国共产党的一员，“决心为党奉献一切力量”。