韶光流逝，岁月留痕，打开尘封的记忆，搜寻童年的星星点点，我的启蒙老师石朝正在我的人生印象中可谓铭心刻骨。
世事沧桑，行路坎坷，人生沉浮，一路艰辛。30多年前石老师是我家乡的代课老师，30年后石老师依然是我家乡的代课教师，也许50多岁的石老师对30多年的代课生涯感悟得最丰富与最深刻吧!
我六岁时就开蒙读书。记得上学第一天是妈妈背着我去学校的，妈妈之所以这样做，其目的是避免我踩着牛路，生怕将来长大后再像父亲一样一辈子与牛打交道。到校后，石老师把我从妈妈的背上接下来，他一边亲昵地摸着的我小脸蛋，一边反复叮嘱我要做个乖孩子，当妈妈回家后，由于我对陌生环境的惧怕，便大哭起来，石老师不厌其烦地哄着我，同时拉着我到学校附近的经销店买上三颗水果糖送与我。石老师这一招消除了我的畏惧感，镇住了我的哭声。
石老师生长在大山的怀抱，对大山有着一种深厚的感情，他经常带领我们这些孩子登临家乡最高的山巅，其目的是让我们看山外的世界是什么样子，尽管我们在山巅把眼睛睁得老大，但我们所看见的依旧是连绵苍茫的山外群山。看毕，我们便围坐在他的周围听他讲“孙悟空”、“狼外婆”、“武松打虎”等类的美妙故事。我们听得津津有味，如醉如痴，流连忘返。接着他给我们讲述了大山的深遂。他说：“孩子们，尽管我们的家乡是山外山，但只要你们发奋读书，努力学习，总有一天你们会走出去的，山外山的那边是一望无际的平原，那里人流繁忙，热闹非凡”。也许这便是石老师对我们进行人生的理想渗透吧!
石老师多才多艺。他会吹口琴，会弹琵琶，会拉二胡，会搞木雕与石雕，他的字写得工整规范，他的歌声优美动人。他还在学校组织文艺演出小分队，抽时间到其它学校进行访问演出。通过此种宣传方式，加强了校与校之间的联络，交流了思想，也增进了情谊。
石老师待人真诚、平等。我在小学阶段是典型的差生。但石老师对差生从来不予以歧视。我读三年级时，学校要发展“少先队”队员。我们班有四个差生不敢写申请，我便是其中的一个，当石老师得知这一情况后，对我们四个同学作了思想动员，要我们打消思想顾虑，他指出：差生不可怕，但只要努力差生也会变成优生，中国的孟子在小就是典型的差生，后来经过主观努力而成为中国的72圣人之一。
还有更深层的原因是我读小学时期人是有出身等级的，农村人被划分成贫农，中农，下中农，富农，地主六个阶级，地主阶级地位最低，而我恰恰是出身于地位最低的地主阶级家庭，按照规则我是没有资格加少先队的，但石老师不管这一套，对我的出身问题网开一面，顺利的批准我加入了光荣的少先队组织，某天，在全校集会上，当石老师把鲜艳的红领巾拴在我的脖子上时，我的心几乎要蹦出胸膛，眼里充盈着感激的泪水。因为我第一次感受到了做人的尊严与平等。还记得有一次，我跟几个同学玩，玩怄气了，有个同学突然骂我一声：“你好什么，你是地主崽”，听了这般辱骂，我的心几乎要碎了，于是我冲进教室，背着书包跑回了家，发誓不再读书了。可是第二天石老师便到我家来接我返校，并当着全班同学的面对那个辱骂我的同学予以批评，并罚他扫了两天地和捡20斤牛粪来交给学校。
经历30年风雨，轮回30度春秋，任尔红尘滚滚，物欲横流，石老师至今依然是我家乡的一名小学代课教师。然面与30多年前不同的是石老师的头发白了许多，步态龙钟，讲话的底气不足了，但令石老师欣慰的是百来户的山村已有100多人考上大中专学校，许多大中专学校毕业生参加了工作。还有十来个在外打工的弟子已积累了上千万元的财富。这么多年过去了，石老师仍旧执着地守着那三尺讲台，守着那份独有的孤寂与清贫，春如斯，秋也如斯。
