我的命运之路，曲折离奇且充满戏剧性。每一次相遇，皆在否定之否定中实现提升;每一次转折，皆能望见山那边的别样美丽。寻寻觅觅，上下求索，内心感觉无比富足，恰如年轻时诗中所云：“把酒临风，豪饮古今春色;豪情似风，挥手写满苍穹。山清水秀我自赏，天籁地灵我独拥。试问天下雄豪，孰富孰穷?”
时光倒流至 1977 年春节，那时我正读初一。在化州地区，“年例”是独特风俗，每年一次，杀鸡宰鸭，倾尽家财筹备丰盛晚餐，还打大戏、放电影，热情款待亲友。正月十一，是杯爹家的年例，因该村有长长的火车可观赏，令人心驰神往。然而，在那个特殊的历史时期，改革开放前以阶级斗争为主题，杯爹家被划为地主，为划清阶级界限，我们不敢上门走亲。所幸，改革开放春风吹拂，政策放宽，我们得以去走动。那日，我睡在杯爹家阁楼，偶然发现许多图书。当翻看到《代数》《几何》时，眼前一亮，仿若寻得宝藏。我迫不及待翻阅，越看越觉有趣。只因文化大革命干扰，课本内容大幅缩水，且乡下师资极度缺乏，读完代数，很多人连正负都不明白。于是，我悄悄拿走《代数》《几何》《语文》《作文范文》等书。回家后，如饥似渴地学习，依书本例题亲自做一遍，再从练习题中熟悉掌握。终于，我弄懂正负数，明白代数为何，知晓几何之意，掌握了数学灵魂——逻辑与灵活的平衡，心中满是喜悦与快乐。
后来，官桥镇中心校举办竞赛，我荣获第三名，还参加了集中培训，并出席了化州县首届三好学生代表会。这一系列经历让我大开眼界，也使我顺利考进化一中尖子班读高中，无疑是命运的重要转折点。化一中历史悠久、声名远扬，具有光荣革命传统，师资实力全县首位，优秀教师全被集中于此。随着改革开放，高考重启，因文化大革命造成人才断层，邓小平爷爷提出“快出人才、早出人才”口号，各级党委把教育工作置于头等重要位置。能进入一中学习，犹如抱住铁饭碗，而我所在的又是全县重点班，学校倾尽师资力量，如呵护宝贝般关爱我们，还为我们申请肉票，每周可加一次两角钱一碟的肥猪肉补充营养。班上同学深知幸运，紧紧抓住难得机会，拼命学习，教室里安静得连针落地都格外响亮，只闻翻书页的沙沙声。由于我的勤奋努力，加上初中学习数学打下的坚实功底，在高一全县数学竞赛中，我夺得第一名，那份无上光荣至今仍让我心潮澎湃，那份奖状我至今保存。
更为幸运的是，身处重点中学重点班，我们拥有全县最优质资源。不得不提我的三位导师，有幸遇上肖沛雄、吴锡容、黄家宜、唐武栋等优秀老师。黄家宜老师让我的数学思维更上一层楼，后来定居香港继承祖业;吴锡容老师使我爱上语文历史;肖老师为我打下古汉语、语法基础，让我能在古籍海洋中徜徉，钻研《易经》《道德经》等古籍，肖老师后来在广州体育学院书记院长岗位上退休。尤其幸运的是，中山大学哲学系毕业的唐武栋老师为我们上哲学课。唐老师是中山大学哲学高材生，毕业后被选到中南海某领导办公室工作，若不是那段特殊历史时期，我们无缘相遇。他的哲学课精彩绝伦，矛盾对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律虽一时难以理解，却给我们留下深刻印象，让我们懂得在社会工作中要有矛盾思维、辩证思维。
火红青春爱编织梦想，正当我以优异成绩编织读中山大学的幻梦时，一盆冷水无情泼下。我这个数学第一名的高材生，高考放榜时，数学竟只得了 40 分，与预判分数差 50 分。那 40 分的数学成绩如一盆冷水，浇灭了我的所有希望。命运仿佛在捉弄人，我无比失落、郁闷、绝望、痛哭，仿佛整个世界都在嘲笑我的努力。要知道，当时唯一的希望就是考上大学，否则就得回到广阔农村。无奈之下，我就近读了湛江海洋大学农学院。在大学里，我心有不甘，整天钻在图书馆，翻阅哲学等书籍。黑格尔、费尔巴哈、马克思、恩格斯等名家名著被我一一浏览。我渐渐感悟到世间万物似乎都有两方面力量在起作用，如同物理中的力学，有作用力与反作用力，有主动也有被动，正如《易经》所言“阳从左边团团转，阴从右路转相通”。这两方面相反的螺旋结构，与唐老师所讲的哲学中的否定之否定的螺旋式前进模式如出一辙。特别是生物中的两条染色体的双螺旋结构，更是一模一样。终于，我与唐老师的哲学思想对上了号。为此，我的毕业论文围绕植物的营养生长与生殖生长的对立又统一，以及两方面的相反转化展开。我从植物的碳氮比(C/N)的比例消长进行实验观察，竟真的发现了规律。作物的营养生长与生殖生长确实受 C/N 比影响。于是，有了“致疫乎坤”的时令感悟理解。我以《论水稻生长的哲学规律》为题撰写毕业论文，可惜当时的老师看不懂，只给了一个平平的分数。
毕业后，命运再次捉弄我。当时父亲为我安排到农业银行工作，却阴差阳错被省高教厅分到农业中专学校任教师。虽当时各处工作差别不大，每月都是 49 元工资，但转念一想，能在农校有时间继续考取研究生也不是坏事。于是我很快全身心投入工作。在农业中专学校任教的日子里，我不仅教授学生农业知识，还不断深入研究哲学命题。每当夜深人静，我总会翻开哲学、易经等古籍，思考人生哲学和命运轨迹，并在教学中融会贯通。一次，讲解植物生长规律时，想到哲学中的对立统一规律，便尝试将哲学思考融入教学，从植物的导管与维管的对立统一，植物的茎尖合成物与根尖合成物的相反流行，植物遗传的父本染色体与母本染色体的交合等方面阐述，学生们听得津津有味，课堂气氛异常活跃，学生都齐声说：“听陈老师一节课，胜过我一年的学习。”。后来我调到国家调查队工作，负责调查研究，以易经哲学视角不断写出指导工作的文章，如《阴阳燮理，机在其中》《失之东隅，收之桑榆》等，被当时县委书记陈杰文加长篇按语转发在《领导参考》上，还有很多分析文章被评为国家省优秀论文。当时陈杰文书记想把我调到县委工作，可局长以无人写材料为由拒绝，后来我调动工作时才得知此事，气得我七窍生烟。经过努力，几经转折，我得以进入市委负责新农村建设工作。工作中运用哲学观点，更好地平衡了单位各项工作，得到同事好评。尤其是在农村建设工程中，从阴阳两方面理论出发，指出新农村建设要以充分调动农民创建积极性为出发点，方方面面工作要从两方面平衡互动才能有效促进，不能一面热一面冷。我的意见得到各级领导高度肯定，制定出各种奖补方案，极大推动了工作进行，我得以提职加薪，这是工作出色的结果。命运就是如此，曲折离奇背后总有蹊跷，失去无的方面，便得到有的方面，总在得到与失去中平衡，有与无中徘徊。
同时，大学同学李世武自幼接触易经风水的神奇之处，他引导我一起研究易学。我们翻山越岭，观察龙的行度、五星化九星、穴场、明堂、龙水交配、消纳砂水等等，无不蕴含易经中的阴阳之道。每次讨论后，我都感到思想得到升华。更加深了对天道的认识，世间万物无不是阴阳对待与阴阳流行。易经曰：“混沌初开，阴阳始判，乾道变化，各正性命，气数流行，阴阳相推。”阴阳两性的相交相吸，无形之中规划了天地间万物的发生与发展。这让我明白了天道的重要性，所以我们要“顺天而行”。这又是我人生中的一大转折。后来，有机遇拜访从化明师“风流狗”的徒弟，杨公传人，南派宗师等为师傅，实地学习明师作品后，我豁然开朗，明白天有天道，地有地道，人有人道!天地人三才之道，各种事物各有其特殊性，各有其道，天有九重天，各有阴阳两性。所以阴阳之道有其特殊性，也有其普遍性，放之四海而皆准。如人的染色体的双螺旋结构，即阴阳两性的相交相吸，这玄中之玄，确是众妙之门，无处不在。就如小说的发生发展，也是矛盾冲突正反两条线中展开，音乐的优美旋律也是在高低两条线中展开，如人的喜怒忧乐便是跟随冲突或旋律中起伏纠缠，便是归藏的所谓挨星等等，一切事物，无不是阴阳两性在作用。这使得我更加高度地理解了易，诠释了易经哲学，践行了古圣贤“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的宏愿，令我的思想和格局都得到了极大的升华。我正在向着一代哲学大家的目标奋勇进发!
“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”阴阳的相互对立与统一和斗争，推动了事物的发生和发展。人的命运金轮转动亦是如此，高高低低地交织前行，与阴阳之道高度统一，遵循一阴一阳之两性，充满曲折与离奇，充满变数与意外。所以，我们在悲观失落时，要看到希望的曙光;当我们在收获成功喜悦时，要想到危机的到来。
