《我本是高山》是一部反映全国先进典型张桂梅校长的电影，这部电影比较全面地再现了张桂梅校长的先进事迹。尽管电影放映后颇有争议，但我认为演员的表演，生动形象地塑造了张桂梅的形象，能够给人感染，给人教育，特别是对于从事教育工作的观众，留下了深刻的映象。
电影再现了张桂梅校长创办华坪女子高中的真实经历。她翻山越岭，克服一个又一个困难，为大山深处的女孩走出大山，历经千辛万苦，最终让大山里2000多名的女孩通过考大学，走出大山，成为祖国建设的栋梁之材，更为重要的是张桂梅校长一手创办的免费女子高中，成为了丽江华坪县一流学校，这近乎神话般的奇迹和她高尚的人格，成为令人仰望的高山。正如感动中国人物颁奖词说的那样：“自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。”
“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫!”这是张桂梅校长鼓励学生奋力攀登人生高山的激动人心的口号。这对祖祖辈辈生在封闭落后的大山深处的众多女生来说，是多么鼓舞人心的奋斗目标。要成为高山，俯视溪流，睥睨平庸的沟壑，必须要有登上高山的勇气和毅力。为了众多女孩成为高山，张校长拖着患有多种疾病的身躯，克服大自然的重重阻碍，还要深入细致地做那些，比大山还要封闭愚昧落后的家长思想工作。女孩要接受教育，比登山还难，在贫穷落后的家长眼里，女孩子就是嫁人、生孩子，哪里需要读书受教育。一位叫山英的女孩，父母视为嫁人赚钱的工具，哥哥更是要妹妹为他牺牲，作为他娶媳妇的筹码。张桂梅校长又是送钱送物，费尽口舌，硬是把这个女孩带到了华坪女中，在张桂梅校长的影响下，山英成功地考取了大学，走出大山，成为了高山。
张桂梅校长用自己的辛勤努力，刻苦攻关，克服种种困难，办学经费、师资队伍建设，学生学风打造，她真的是经历了种种艰难险阻，拼着老命，千方百计筹措经费;挽留一个一个老师，稳定教师队伍;深入细致做学生思想工作，要把这三项工作做好，即使是条件优越的学校也很难做到，张桂梅校长做到了，她能够长年累月翻越层层山岭，走家串户，访贫问苦，真正把工作做到了实处，做到了学生的心坎上，所以才能把那么多的大山女孩送进大学学习，有些学生毕业后再回到华坪母校工作，使更多学生看到希望，朝着自己的目标冲刺。
张桂梅校长的扩音器、手电筒，成为她管理学校的显著的标配。扩音器，用来提醒学生时间节点，该做什么，远比那上课铃声来得震撼人心。学生们在她的提醒下，迅速进入学习状态;她的手电筒照亮的不仅是校园的角角落落，更是照亮学生心头，为她们除却私心杂念。每每看到张桂梅校长手持扩音器、手电筒，我就想到了她的爱岗敬业精神，我们有多少教育工作者，或者是教育管理者面对这样一位功勋卓著的校长，扪心自问，我们是高山，还是平庸的沟壑?有多少人只是尽心尽力完成本职工作，并未能像张桂梅那样整个身心都扑在了学校的管理上;有多少人敷衍塞责，并未像张桂梅校长那样真心诚意地关爱每一个学生;有多少人身强力壮，心思却不是用在学校管理上，所以在大山深处自然条件经济条件生源条件都远远落后的华坪女高，却干出了如此骄人的成绩，得到党和国家领导人的亲切接见，成为“七一勋章”获得者。面对这样的教育工作者，我们只能高山仰止，景行行止。张桂梅用她的行动和实绩，让自己成为了令人景仰的“高山”。
现实中可以成为高山而没有成为高山的大有人在，而心甘情愿沦落为平庸的沟壑也大有人在。
看了张桂梅的事迹以后，我陷入沉思，应该说我与张桂梅是同时代的人，从事的都是教书育人的工作，接触的对象也是学生，可是比起张桂梅，我们缺少一种精神，那就是无私奉献精神。虽然许多人也在无私奉献，可是没有像张桂梅那样关爱学生，为学生一生负责。说实话，我们的目光大多投注于那些品行好、成绩好的学生，对那些顽劣学生，心生厌恶，得过且过，很少有张桂梅那样锲而不舍地关爱差生，耐心细致地关爱学生，感化学生。如果我们的教育工作者都像张桂梅那样一以贯之地关爱每一个学生，我们的教育将是另一番景象。
没有人天生就是高山，也没有人天生就是平庸的沟壑。即使一些冥顽不化、生性顽皮的差生，经过训导也能走出平庸，即使成不了高山，变成溪流也好。有一则材料说，游览山峰，有人止步于位于山腰的知名景点;有人定要登上绝顶才觉得是真正来过;有人随兴所至，走到哪里都能欣赏美景。游山如此，人生亦然。登山的三种游玩方式，其实表现了三种人生态度，不是所有人都能登上山巅，登山为了追逐目标，游山只为放松心情，登山者往往忽视过程，游山者将心融入风景，登山者心无旁骛地执着攀登，游山者专心致志地欣赏沿途风景。
游山如此，人生亦然，教育教学更是如此。你要把自己的教育理念化作实际行动，需要克服一座又一座大山。诗人杨万里有诗云：莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。教育工作者的工作对象是活生生的人，人的思想极其复杂，有些优秀学生，积极向上，能带动周围的人勇攀高峰，也有一些天生顽劣的学生，甘心沦为沟壑，所谓瘫子掉在井里，捞起来也是坐。要感化他们谈何容易，真的比登山还难。
可是我想张桂梅遇到的那些差生，她却能化腐朽为神奇，我们常人很难做到，这是我们与张桂梅差别的所在。如果我们都能像张桂梅那样长期以往，耐心细致地做好思想工作，我想我们都可以成为高山，即使成不了高山，成为溪流也未尝不可，毕竟这世界不都是高山，但千万不应该沦为平庸的沟壑。
我愿做高山，俯视溪流，睥睨平庸的沟壑。
