有的人说，学习数理化必须强记，学习语文理解即可不必强记。我认为，这个观点不是值得商榷，而是根本不成立，或者是完全错误的。
什么是语文?语文是教人把话讲得生动，把文章写得精彩的一门学问。既然如此，毫无疑问要想把语文学好非强记不可。例如，要达到能说会写，不管多么聪明的人，都必须从“日月水火山石田土”学起，会读会写几千个汉字，这就需要强记。因此，早在读小学一年级时，语文老师就教导我们：“好记性不如烂笔头”“三天不读口生、三天不写手生”，强调的就是强记。如果要把文章写好，还必须记住体裁、格式、谋篇布局和如何行文等等。恰如学游泳一样，要学会手脚协调、合理用力等基本功，才能由浅入深逐步驾驭自如，成为“浪里白条”。
学习是十分讲究方法的，记忆也是如此。每每读到优秀的诗词歌赋、精彩的文章，不必急于记忆，而是应该反复吟诵、阅读才背诵。为什么?因为“读中有解”，通过多读和结合看注释，或者听老师“解读”，在理解的基础上再强记，这样就可以收到事半功倍的效果。念中学时，我没有读过李白的《将进酒》。后来，一次偶然的机会读了这首气势磅礴、激情四射，令人百读不厌、击掌叫好的大作之后，觉得心潮澎湃热血沸腾，倍受鼓舞。我心里想，这首诗可以说前无古人，后难以有来者。如果下工夫背熟的话，对会客、饮酒和写作等方面都有很大的作用。于是我反复朗诵，还上百度查了这首诗的创作、写作过程和注释，有了较深的理解，然后再强记，结果比较轻松地记住了。更美妙的是，当亲戚、朋友请我主持婚礼时，我将“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”等脍炙人口、百听不厌的句子娴熟运用，起到了增强文学色彩、活跃气氛的作用，听众报以热烈的掌声。
有道是：“眼见千遍，不如手过一遍。”有的人写作时文思泉涌，丽词云飞，行云流水，一气呵成，一挥而就，令人佩服。他们为什么能够达到这种境界?毫无疑问，这就是多读强记。明代进士张溥是江苏太仓人，他写诗文思路灵敏快捷，卓尔不凡，远近闻名，各方来征求诗文的人络绎不绝。张溥往往不起草稿，当着客人的面挥笔就写，而且名篇佳句比比皆是，令人拍案称奇!原来张溥从小就聪明伶俐，而且非常热爱学习。他有一个习惯，凡是读过的书，一定要亲手抄写，朗诵一遍之后就把它烧掉，又重新抄写，如此反复七次才停止。因此，他右手的中指长了老茧，终身不能消除。更令人感动的是：冬天手指冻裂，他每天在热水中浸泡数次，又继续专心地抄书。有志者，事竟成。后来，他成为明朝著名文学家，把书斋命名为“七录斋”，还有著作《张溥与七录斋》流传于世。但是，有的人在写作时冥思苦想，绞尽脑汁，搜肠刮肚，却想不出恰当的字、词、句，老半天也写不了几百字，徒叹无奈，深刻体会到“书到用时方恨少”。张溥是一个了不起的榜样，应该成为我们学习的楷模。
当然，大力提倡强记，不是墨守成规，否定创造，限制创新，只是强记了名家的优秀篇章，才有利于不断地发明、创新。王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，就是从庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”的诗句中演化而来的。但是，如果王勃没有大量阅读和强记古人、名人的佳词丽句，就不可能即席挥就流传千古、永放光辉的《滕王阁序》。
有道是：“熟能生巧。”从古至今，无数作者、文豪在强记别人文章的基础上，不但能向古人借词、借句，还能借气、借势，有所发明，有所创造，有所建树。古代的从司马迁到韩愈，现代的从梁启超到鲁迅等文坛巨匠都是学富五车，博古通今，博闻强记，与众不同。因此他们的文章犹如神来之笔，拥有雄健之气，恬淡之神，天然之美，字字珠玑，通篇锦绣，千古传颂，永放异彩!正是：博闻强记好处多，持之以恒永受益。一言以蔽之：强记是学好语文的基本功。
