五年前的三月三日，一个男婴哭着降临世间，他就是我的外孙子梦宇，乳名木沐。去年夏天，大病初愈后，小家伙兴奋地告诉家人，今后我就叫“乐呵呵”了。到现在我们也整不明白个中缘由，是家中摆放的弥勒佛影响的结果，是大病后的彻悟所致，还是某个动画片的启发使然……
爱玩求乐是少年儿童最大的天性。玩具是孩子们的快乐天使。上幼儿园后，外孙子痴迷上了汽车、乐高、枪支、变形金刚等多种玩具。女儿女婿、我和老伴顺应孩子的天性和爱好，买玩具从不吝惜钱，有时还鼓励孩子玩，指导孩子玩，陪着帮着孩子玩，让孩子自由自在地玩，痛痛快快地玩，在玩中收获快乐和成长。
小男孩喜欢汽车如同小女孩喜爱布娃娃一样，绝对没的商量。外孙子最早喜爱上的也是车，节假日或外出旅游，宁可不要吃的喝的穿的，也要买车，两年多下来，各种小轿车、工程车、特种车，回力的，遥控的，少说也得二三百辆，一辆辆整齐摆放在架子上，简直可以办个“家庭汽车展”。小家伙也喜新厌旧，旧的玩腻了，就要换新的，且从不舍得送人或扔掉。有小朋友来家里，他都自豪地展示自己的车。可没经允许，别说玩他的车，就是动一下，他都会跟人家急。他嗜车如命。每天上幼儿园随身带的是车，回家后玩的是车，就连晚上睡觉，床头摆的手里拿的还是车。
关键时刻小汽车派上了大用场。去年六月是小家伙的至暗时刻。因患病导致昏迷，在重症监护室待了两天才脱险。转到普通病房后，小家伙最离不开的是妈妈，最想玩的是汽车。那些日子里，我们除了从家里给他拿他想玩的汽车，医院小卖部的十余种汽车，几乎买了个遍。每得到一个新宠，小家伙都会兴奋几天。有时一边输液还一边玩小汽车，玩高兴了，就乐呵呵地笑。这些小汽车如同知心朋友和小伙伴，用欢乐驱散了孩子的病痛，助推了他的康复。看来，还真得好好谢谢这些无言的“小医生”。
为防止免疫力弱旧病复发，我和老伴给他开设了“家庭幼儿园”。虽说大病了一场，可小家伙对车的痴爱有增无减。休园半年的时间里，除继续买喜爱的小车外，还买了文图并茂的《汽车大全图册》，时不时也打开小度浏览“汽车玩具”。我和老伴因势利导，以玩代学，寓教于乐，无论是在小区还是市里的停车场，都教他认汽车牌照上的数字、字母和汉字，到家后在“认”的基础上练习“写”，有时小家伙还拜“小度”为师，主动自学。正所谓兴趣是最好的老师，个把月下来，10个阿拉伯数字、26个英文字母，小家伙都能做到认、读、写一条龙。河北省12个地级市的字母代码，也都能辩识清楚。
小家伙堪称“汽车迷”“汽车通”。路上街上跑的所有车辆，只要是图册上有的或他曾见过的，外孙子都能准确识别车名车型。不论徒步还是坐车，小家伙眼睛里看的，头脑里想的，嘴巴上说的，几乎都离不开车。就是坐在自家车上，也是面向车窗，目不转睛观察路过的每一辆车。他学用结合，尤其注重根据车标、车型、车灯等特征识别车辆，就是同一牌子不同型号的车，也能分的清楚。我们一家人，遇到不认识的车，问他保准儿都能得到满意答复。可见，对车的痴迷，既让小家伙愉悦了身心，学到了知识，又培养了其专注力、观察力和判断力。
随着年龄增长，小家伙玩的层次也随之提升。有一阵子，对乐高——一种塑料积木格外感兴趣，到了玩具店，不再要汽车，执意要乐高。且出手不凡，专门挑选超出他年龄段的5+或6+的乐高。拼装的物品也不只限于汽车，装甲车、轮船、飞机、天坛、长城等，也进入了他喜爱的视野。乐高(LEgGOdt)是原产地丹麦语，中文意思是“玩得快乐”。难怪乐高风靡全球，颇受少年儿童喜爱。玩乐高的乐趣在拼装的过程。有些结构复杂、程序繁琐的，需三四个小时才能完成。可小家伙一见乐高就来精神，一步步按说明书耐心细致拼装，有时装错了，还得费力拆下来，实在搞不懂了才请姐姐和家长帮忙，拼装不完，谁叫吃饭睡觉也不理会，直至大功告成才罢休。每次虽累的够呛，有时精力透支，甚至手指扣的出血变形，但他始终乐此不疲。高兴到极致，都会手舞足蹈、声嘶力竭地演唱《爱如火》《上春山》，有时还拉上姐姐一块唱。乐高玩具给小家伙带来的快乐可想而知，对其动手能力、思维能力的提升也显而易见。
由此不难得出结论：玩耍也是学习，玩具也是教具。舍得拿出足够时间和资金让孩子玩，也不失为一种智慧型的教育投资。
大病痊愈后，我们把小家伙转到离家较近的幼儿园上中班。因为该园注重开放教学和实践能力培养，非常适合爱玩好动的“乐呵呵”。入园不久，班里上乐高课，让小朋友拼装长城，外孙子手到擒来，完成的又快又好，受到老师表扬和小伙伴们称赞，一回家就报了喜，从此天天高高兴兴去上幼儿园，月月被评为“全勤宝宝”，成为更加健壮自信的“乐呵呵”。今年五月上旬，幼儿园组织家长带孩子到太行山植树赏春，我问外孙子，会标上的“田小壮”是什么意思?他不假思索地回答：“就是幸福快乐地成长呗!”虽然给出的不是标准答案——田字格幼儿园的小朋友茁壮成长，但也简明道出了幼儿教育的真谛。可见，“幸福快乐”在幼儿心目中的分量有多重啊。
少年儿童是祖国的希望和未来。真诚期待社会、校(园)、家庭，都要遵循少年儿童成长的规律，顺应他们爱玩求乐的天性，不要被各种内卷行为裹挟，切实给孩子们减负减压，在成长之路上，让每个孩子都成为“乐呵呵”。
