傍晚时分，我伫立在河畔，邵水河——这清清的家乡河，满载着太阳的散金碎银，两岸绿树碧草的幽香，还有两三个垂钓者的沉思，奔流向远方……一些少时难忘美好的读书故事，一一涌上心头，恰似一艘木舟，荡漾在这晚霞染红的美丽河面上，渐渐幻化成一幅古代名家的山水画。
1980年9月，我高高兴兴地背上书包，去六岭小学读一年级。第一天的兴奋和喜悦，我依然记忆犹新；我依然记得自己的心语：好好学习，天天向上，让父母双亲骄傲。
我所在的班级是69班，班主任是江老师。不幸的是，学生生涯一开始，我就遭受挫折——一些同学考出了满分，自己在全班排名30名左右。问题是提出了，可我并没有刻苦学习来解决问题。可是那么凑巧，一次公布考试成绩，我的语文和数学双双过了90分。可排名还是十多位去了。第二天，在操场上的鸟鸣相伴的晨读课上，江老师兴冲冲地宣布此次考试我们班全年级排名第二，并高声表扬了三位同学。当时，我的心早被窗外的小鸟带着飞上了蓝天。直到江老师叫出我的名字，原来我就是第三个被表扬的进步明显的学生。我的心一惊一喜，完全忽略了第一名是双百分的角色，趾高气扬地挤在好同学当中，争辩习题的答案对错。仿佛自己本就是一名优秀生。
说也奇怪，我的成绩就此稳定在10名左右，老师此后也出奇地喜欢我这个“好学生”。我也由此当上了班干部，左臂上的“两条红杠”飘满了整个小学期。到了三年级第一期中考，我还考了个全班第二名。一位同学惊羡地通知我，江老师挺高兴的，要送我一份礼物以资鼓励（升三年级，换了教室，也换了班主任）。头回体会到了“飘”的感觉，似一艘满帆的舟舸，飞驰在浪尖。
第二名的“良好”效应持续着。在接下来的章节小考中，记得考的是课文《人民英雄纪念碑》作者的行走路线。老实坦白，此课文早就要求背诵的；可在班主任黎老师的询问下，我撒谎说背了。那天就这样简单而轻松地过了关，没被留校。可现在咋办啊，而且这道填空题足足有4个空格。正当我愁眉苦脸的时候，奇迹再次发生了。
巡考的黎老师走到我身旁，低头看了一眼我的试卷，清晰地说此是课文《人民英雄纪念碑》作者的视角，并一一说出了填空题的答案，怕我没听清，又重复了一次。瞬间，我满满的是愧疚，不仅是我没有认真背书，更是对深爱自己的老师撒了谎。这给了我一道光，第一次清醒地认识到自己学习可以一般，但必须做一名品优的学生!
三年级的暑假过后，不知道啥原因，父母亲坚决要把我转学到三八亭小学。其实我是抗拒的，可是一个十岁的小孩子的力量，在壮年的父母亲面前是微不足道的。
当时是姐姐帮我办理的转学手续。回来她向父母亲说，黎老师是坚决的不同意，五次三番地做她的思想工作；在明确表达了父母亲的不可逆转的意思后，黎老师最后叹息了一声：好学生都转走了，这咋办啊。
小学最后两年我是在三八亭小学快乐地度过的，主要原因依然是深得老师的喜欢。班主任李老师经常分配给我班务工作，甚至吩咐我去帮她做些拿菜买米的私事。我一样一样地精心完成，以报恩师。特别是我做成了终生自豪的事情——五年级第一期期末考试荣登榜首。李老师开心得不得了。在假期的前一天，当着全班边表扬我边发给我一叠厚厚的新本子。我也甭提多高兴了，还幸灾乐祸地暗想着班上常考第一名的那位同学，现在得自己先领了奖，然后才有他的份。
1985年的9月进入重点中学后，我又遇到了一位好老师——教地理的罗老师。在她当班主任的两年间，我最好的成绩仅排在全班第10名。她总鼓励我，总说我的好；奇怪的是，她基本不提我的学习成绩。在一次我地理仅仅考得80分的情况下，第二天下午她竟然安排我和另外两位同学到她家批改地理作业。很快，我的自信像戳破的皮球泄气了，因为有些作业题目以我的地理知识无法得出正确的答案。一时，我心慌冒汗。我一边翻阅地理书一边求助于身边的同学，磕磕碰碰地完成了此项任务。放学时，我一直在想下午发生的事情，毫不知晓自己一个人站在马路边发呆。
初中三年级，一位戴眼镜、看似凶巴巴的语文老师胡老师担任了我们班主任。一时间我不太适应，再说没了地理课，跟罗老师的接触也少了，我渐渐失掉了自信。
还真是俗话说得好：好事连连。突然一天，胡老师找我谈心。我自以为犯了什么错，提心吊胆地去了。没想到，胡老师一席话，是在鼓励我好好学习，并表扬了我三四句。当场我下决心按照老师的谆谆教诲去好好读书。我又回到了那个自信和快乐的自己。而且在毕业学期的一次表扬中，我是“名扬四海”。
那是一个下午的自习课，我们都在紧张地复习，以备中考。胡老师走进教室，迈上讲台，要求大家停下笔，有事要说。我以为像往常一样是讲解课文。没想到，她开篇就是一位学生品学兼优，是班上的榜样，要求大家学习。我断定这是说班长或是学习委员。可一番的称赞过后，胡老师竟然说出了我的名字。接下来又是一段优美的词句飘进我的耳朵。我受宠若惊，又有点一头雾水——自己并不是最优秀的啊！但人生奋斗的风帆被高高扬起，我决定读高中，去挑战走“独木桥”。
可一步入高中，我感觉课程跨度有点大，以英语为代表的两三门功课很吃力，一度学习成绩下滑严重。要不是碰到他，可以说高中三年我是在混日子，“高四”是我必经之路。——他就是教化学的张老师，从高二起担任我们班主任。高三那年，在和他的几次谈话中，他再三强调我有潜力，而且定有前途。其实，那会，“长大”的烦恼一直纠缠着我——我一方面惧怕着这条“毒蛇”，另一方面思考着“为什么”，却想不很明白。更要命的是，三毛的书籍就像电影《阿里巴巴四十大盗》，让我陡然发现了自己的“芝麻开门”——我的作文水平瞬间提高了不少，我对文科有了巨大的持续增长的热爱；可这同时带来了我对理科功课感觉的持续衰退——至今我好奇于“能量守恒定律”。
然而，这位老师的鼓励，这位老师的付出，这位老师的尽责，在我彷徨期，在我沮丧的时刻，在高三黄金般的日子里，给了我莫大的勇气，我决心挑战巨人（高考），纵然我赤手空拳，书包里有着59分的英语考卷。我明白了成功是99.99%的汗水的深刻内涵；而且因他的原因，毅然选择了生化组。
黑色的七月（我们那会的高考月）终于熬到下旬，分数出来了，重本划线是529分，普本是521分，专科是520分。我空落落地拽着自己的506分，心凉透了。我想了很久，我清楚自己的失误——如自己没有犯1+1=1的错误，自己是稳稳的528分。一位同学带给我张老师的原话：本应该是个本科啊。这话考前我也听过，是他对我最大的鼓励。
一时，父母亲哀伤的眼神，脑海中历任老师的褒奖，像飓风把怒海掀起了千层浪，汹涌的海浪把巨轮吞灭了。我好几天都没缓过神来，茶饭不思，夜不能寐。
可到了同样酷热的8月上旬，一个临近晌午的时分，我无聊在家。突然张老师的喊声传进我的耳朵。我一惊，忙走出去，匆匆下了楼，跑到张老师身边。
“下午快去师专面试，刚接到通知。记住啊，一定要去，万一录取了呢。下午就去啊！”他反复着几句现话，兴奋地眼发着光，并挥舞着手臂。我刺骨地感受到他此刻的高兴，清楚地看到他的白衬衣湿漉漉地贴在身上，头上的汗珠在艳阳下闪着光。那一刻，我似乎明白了许多，有些“为什么”迎刃而解了。
虽然我还是没有被本地师专录取，可这给了我无穷的力量，自信重新占据我的心间——我决定回读。可还是俗话说得好：好事连连。最终我通过调剂，读了一所很普通的学校，专业是法律。在接到通知书的一刹那，我真正完全彻底地明白了读书在漫漫人生路上的重大意义。
两年后，我毕业回家乡加入警队，如今是从警的第31个年头。我每天面对的是一些连自己都不认识的人（戒毒者），他们堕入毒品的漩涡，道德沦丧，性情扭曲，人性泯灭；在暗无天日的日子里，变得狭隘、颓废和愚昧，孤独地被美好的一切所唾弃和抛弃。我明白自己肩上沉沉的重担和深深的责任——我知道在他们黑暗的心中点燃一支火柴的重要性，我知道在他们惊涛骇浪的死海中修筑一座灯塔的紧迫性，我知道在他们迷宫似的前途上树立一块路牌的必要性；我更感到，自己应该是一位良师，就像那些教育过我的，给了我灿烂的知识和品行的，一直肯定、表扬、鼓励我的老师们（我一直在心里牢牢地记住他们，以他们为榜样），在这些迷失者被法律送进戒毒所的时间里，陪伴他们，教育他们，熏陶他们，挽救他们，纵然这教育人改造人的路途遥远而坎坷，工作的长期性、复杂性、艰巨性不言而喻。
至今我对自己的高考怀有懊恼和失意，但也怀着庆幸和梦想。回想起来，假如自己当初没有粗心大意，那将去读衡阳医学院。现在我自豪地想：某种程度可以说自己放弃了学医，改为去做灵魂的工程师（一名强戒人民警察），去挽救那些迷失的浪子，这更显意义和价值。我也暗暗地心喜：这与当年鲁迅先生的舍取有着些许的相似。
遐想这些，细说这些，详写这些，我的心底渐渐涌出一湾清泉，它唱着欢歌，带着落花，应着鸟鸣，渐渐汹涌地奔腾起来——一首热烈而欢快的诗歌《我愿意是急流》响起：
我愿意是急流，
山里的小河，
在崎岖的路上、
岩石上经过……
只要我的爱人
是一条小鱼，
在我的浪花中
快乐地游来游去。
我愿意是荒林，
在河流的两岸，
对一阵阵的狂风，
勇敢地作战……
只要我的爱人
是一只小鸟，
在我的稠密的
树枝间做窠，鸣叫。
……
美丽人生
