当您看到这个题目，或许脑海中会浮现出一个容貌秀美、身姿曼妙的女子形象。然而，我所叙述的，是一位历经风雨却始终坚韧不拔的女性，她恰似那在春寒料峭中傲然盛开的桃花。
她来自金秀六段瑶寨，瑶家人淳朴善良、吃苦耐劳的品性在她身上得到了充分地体现。1992 年，她从桂林民族师范学校毕业后，如同那坚守花期的桃花，竭力释放着自身的光芒。在这漫长的三十多年里，她始终扎根于乡村学校，一批又一批的学生在她的教诲下走向远方，犹如那年年岁岁绽放的桃花。
曾经，她在复式班中教授一二年级，要在同一节课里为不同年级的学生传授知识，这无疑是一项艰巨的挑战。但她就像那不屈的桃花，无论环境多么艰苦，都能扎根生长。其后，她又辗转于教学点、村级小学、乡镇小学。从一名普通的语文教师，逐步成长为金秀瑶族自治县骨干教师讲师团成员、教师培训专家、来宾市学科带头人、来宾市第一批高层次人才(D 类);从县级优秀教师到自治区级优秀教师，再荣获全国第七届“TCL 希望工程烛光奖计划”引领奖;从少先队辅导员到政教副主任，从副校长一路晋升为金秀瑶族自治县最大的乡镇——桐木镇中心校的校长。这一路走来，她宛若桃花，无论脚下的土地是贫瘠还是肥沃，都尽情绽放着自身的美丽，呈现出一幅生机盎然的画卷。
“我始终秉持的理念是工作着是美好的。”她如此说道，亦是如此践行的。清晨，当第一缕阳光洒落校园，她早已站在校门口，微笑着迎接每一位师生的到来，她那极具亲和力的笑容恰似三月桃花般明媚，眼睛里闪烁着关切与期待的光芒，亲切地向每一位师生挥手问好，声音亲切而又充满活力，仿佛在说：“新的一天，让我们一起加油。”学校就是她的家，她关注每一处细节，大到学校的发展规划，小到校园里一花一草的摆放，她都精心雕琢。不管是搞教研课题、撰写论文，还是兼课听课;不管是集体劳动，还是完成重大任务，她总是身先士卒，亲力亲为，用实际行动诠释着对工作的热忱和极致追求。
她对于教育事业的热爱与执着，犹如三月桃花般热烈且坚定。在教育教学管理方面，她严谨认真，面对本校老龄化突出、新生力量严重匮乏、专职教师短缺的现状，和班子成员一同研究制定了一套“帮扶计划”的新模式，成立校级“名师工作坊”，她与另一位市级学科带头人廖冰分别担任坊主，坚持师徒结对制度，亲自指导青年教师，引领他们茁壮成长。
为了积极探索提升教学水平的新方法，她还别出心裁，组织全校教师参与学科考试，考试科目分为语文和数学，综合组的教师可根据自身情况任选一科参加。她作为校长，亲自参与考试，考试结束后，采取封闭式改卷方式，且不公布分数。通过学科考试，许多教师认识到自己的不足，促使他们反思自己的知识储备和教学方法，从而有针对性地进行改进和学习。这些年来，桐木镇中心校的教师在各级教育教学竞赛中屡获佳绩。
她注重学生综合素质的培养，着眼于学生的长期发展和潜力挖掘，从不认为学生参与活动会影响学业，反而觉得每一次活动都是对学生的锻炼。在校园活动中，她热情地为学生们加油鼓劲;在运动会上，她站在跑道旁，为运动员呐喊助威，那激动的神情仿佛她也是参赛者之一;文艺表演时，她坐在台下，微笑着欣赏每一个节目，那赞许的目光让师生们充满了自信。
她是一位充满新意的校长，积极营造富有创新和活力的校园文化氛围。她组建的“千人腰鼓”队，场面宏大，极富感染力。在编排舞蹈动作时，将校队的配乐表演与传统民族文化相结合，选取了振奋人心的《爱我中华》作为伴奏。每天大课间，一千多名学生随着腰鼓的节奏翩翩起舞，表演既有腰鼓的欢快节奏，又有传统文化的魅力，令人赏心悦目。“千人腰鼓”吸引了众多其他市县学校的教师慕名前来观摩。而她创新的脚步并未停歇，继续打造丰富多彩的大课间活动，周二和周四表演“千人腰鼓”，周一、周三、周五分别表演曳步舞、武术操、戏曲操，校园文化呈现出活跃、繁荣的良好态势。
她对待教师公正而温情。无论是经验丰富的骨干教师，还是刚入职的年轻教师，她都予以同等的尊重与关注，面对那些工作表现出色的教师，她毫不吝惜地加以赞扬，让教师们感受到自身的努力获得了认可，对于遇到困难的教师，她则给予温暖的关怀和鼓励。工作多年的梁嘉璐老师，满怀深情地回忆起自己大学毕业刚分配到学校之时，虽然早晚在家居住，然而学校离家稍微有些远，为上班以后的大中午如何度过而发愁。作为校长的她了解到这一情况后，组织几位教师利用休息时间，巧妙地把学校的隔音室整理出一个小房间供梁嘉璐午间休息。当梁嘉璐走进那精心整理出的小房间，眼眶瞬间湿润了，心里涌动着一股暖流，暗暗发誓一定要努力工作，不辜负校长的这份关爱。梁嘉璐在校长及同事们的帮助下迅速成长起来，不负众望，在参加自治区级语文教师技能大赛中荣获了一等奖，如今已是桐木镇中心校政教处副主任。
作为校长，她说话讲究方式方法，极具艺术性。桐木镇中心校教务处副主任李冬菊，谈到校长批评人的艺术，李冬菊钦佩至极，说她批评人，并非简单粗暴地指责，而是较为巧妙地指出问题所在，并提供改进的建议和方向，这样的批评既能让人认识到自身的不足，又不会打击其积极性和自尊心，让人由衷服气。李冬菊说：“校长的每一次批评对我而言都是一次成长的契机，是促使自己更加完善和进步的动力源泉。”
在她眼中，每位教师都是学校珍贵的财富，都有着自身独特的价值和闪光点，她视教师们为自己的兄弟姐妹，深知他们的艰辛与不易，时常组织各类活动，让教师们在繁忙的工作之余能够放松身心，增进彼此之间的情谊。她就像那盛开的桃花，用自己的魅力给予教师们无尽的温暖与力量，让他们在这片教育的沃土上安心耕耘，绽放自己的光芒。今年的国际三八妇女节，她带领着自己的姐妹(全体女教师)欢歌热舞，庆祝自己的节日。看着她脸上洋溢着桃花般灿烂的笑容，舞姿如桃花瓣般柔软灵动，那活力满满的欢快舞步，感染着在场的姐妹们。
她用心用情，以自己的人格魅力，凝聚起一支优秀的教师队伍，共同谱写教育的精彩华章。在她的引领下，教师们面对任务不退缩，遇到困难齐心协力，他们用实际行动演绎了团结的力量。即使岁月流转，时隔多年，教师们至今仍对几年前那个共同加班的夜晚刻骨铭心。
那是2020年初秋，来宾市宣传部组织各县(市、区)在桐木中心小学举办第三届来宾市乡村学校少年宫素质教育技能竞赛活动，为了全力配合做好各项赛事的准备工作，学校将任务划分成几大块，分别交由几个组的教师负责。接到任务的教师，依照分工满腔热情地投入到各项赛事的准备工作中。
由于受到场地(当时学校正拆除一幢旧教学楼)等因素的限制，比赛的前一天下午，场地布置组等三个组的教师仍未完成任务。送走最后一批学生后，那些已完成自身任务的教师自发地投入到布置场地的工作中，其他原本没有任务的教师也纷纷加入。家里有牵绊的教师，匆忙料理好了家事，便心急火燎地赶回学校帮忙。转瞬之间，全体教师都心有灵犀地融入到这忙碌的队伍之中。作为校长的她，被眼前的一幕深深地震撼了，自己压根未曾要求全体教师留下来加班啊!可是，她的这些兄弟姐妹们心里都清楚，学校就是他们共同的家，遇到困难，大家必须一起扛。
就这样，近百名教师在操场上热火朝天地忙碌着，夜幕降临，校园里光线不足，有的教师就借着手机上的手电筒亮光埋头苦干，没有一丝一毫的怨言。看到这情景，想让教师们回家吃晚饭已然不可能了，于是，她为全体教师点了外卖。教师们第一次以这样特殊的方式在校园里用餐，大家端着盒饭就地就餐，或站着、或蹲着、或席地而坐 ，那场面既壮观又温馨至极，触动人心。
县里一位领导前来视察场地的布置情况，看到桐木中心小学的教师全员出动，而且忙而有序的动人场面，感慨不已，这位领导动情地说：“我曾在很多单位工作过，如此齐心协力、如此震撼人心的加班场面，着实是第一次见到!”晚上十点多，所有的准备工作终于大功告成。看着焕然一新的校园，教师们尽管疲惫不堪，但脸上都绽放着完成任务后满足而欣慰的笑容，宛如灿烂的桃花，在教育的春风中欣然绽放。
她是照亮学生心灵深处的光芒，指引着学生前行的道路。工作仅 5 年的李嘉欣老师，已经是桐木镇中心校教务处副主任，李嘉欣自幼就崇拜这位校长，梦想着能成为像她那般优秀的人。如今，李嘉欣实现了自己的梦想，不仅与校长共事，还成为来宾市优秀教师。这或许就是教育传承的神奇魅力。
她，就是苏玲校长，心灵如同名字，玲珑剔透。她说：“看到学校每天有变化，学生每天有进步，我感觉自己的生活很充实，很有价值。”的确，她就像那默默奉献的桃花，不与百花争艳，只为春天增添一抹色彩。她用自身的行动诠释了坚守与奉献，犹如那在寒风中盛开的桃花，在教育的花园里绽放出璀璨夺目的光彩。
