“青春是一场花开，即便疼痛，亦感恩岁月的赠予。”
——题记
在学生眼中，我是一位温柔和善的老师。当孩子们在课堂上调皮捣蛋严重影响课堂纪律时，我总是强压住心中那团熊熊燃烧的怒火，冷静地选择一种温和的方式来处理。因为我生怕一怒之下会说出什么过激的话而伤害了他们，在他们的青春里留下一道难以愈合的伤疤。孩子们当然不会知道眼前这位温柔和善的老师心里藏着的那道伤疤。
年少时的忧伤，总是会在某个午后清晰地浮现于眼前，挥之不去……
幼儿园时的我性格内向，胆小自卑，既不擅长唱歌，更不擅长跳舞，老师自然不会喜欢这样一个资质平平甚至是有点木讷的孩子，但单纯的孩子好像并不计较这些，在路上见着老师，哪怕是隔着一两百米，也会一脸惊喜地大声叫道：“李——老——师——好!”直到老师远远朝我挥手示意了方才罢休。也许是因为这点吧，李老师在我的操行评语中这样写道：“该生成绩差，对老师有礼貌。“彼时在中学任教的五叔便常拿这件事来寻我开心，故意在众人面前抑扬顿挫地大声念道：” 该生~成~绩~差，对老~师~有~礼~貌。“那时的我恨不得找个地缝钻进去。明明写得一手工整的字，怎么就变成了“成绩差”的孩子呢?也许能歌善舞才是幼儿园孩子成绩优秀的标准吧，可年幼的孩子又怎么会理解这些呢?那时的我满腹疑惑和委屈。
多年以后再忆起这段往事，不禁哑然失笑。幼儿园时留下的阴影也早已烟消云散。但是初三的那堂语文课却实实在在成了我青春里一道抹不去的暗伤。
那堂语文课，作为学习委员兼语文科代表的我不知为何竟忘了带语文课本，语文老师是个鬓发斑白戴着老花镜的高个老头，平时挺和蔼可亲的，那天却莫名其妙对我大发雷霆：“科代表竟然不带课本，真是岂有此理!”一向乖巧听话，成绩优秀的我从未这样被老师当堂训斥，委屈的眼泪止不住地流下来。老师让我暂时和同桌共用一下课本，同桌当时却没有把她的课本挪过来，老师看我一直在哭，竟不管青红皂白拍着讲台破口大骂“你有什么了不起的?!还和同学闹不团结!你现在就给我滚蛋!”教室里的空气顿时凝固了，我多么想立刻冲出教室，找个没人的地方大哭一场!但我不敢这样做，只能整节课趴在课桌上默默地流泪，那时的我性格倔强又孤傲，没有几个要好的同学，同学中幸灾乐祸想看热闹的人也不在少数，课间操时一个男生竟将我反锁在了教室里，任凭我独自在那泪流满面而置之不理。
情绪失控的老师在我心里划了一道深深的伤口。而冷漠的同学却在伤口上洒了一把盐。
多年以后我也成了一名中学教师，一次课堂上有个成绩优秀的女生背不出书，我一时心急而生气，批评了几句，此刻脑海中便浮现当年的情景，于是我马上换了一张和颜悦色的脸，语气亦温柔起来，下了课真诚地向她道了歉，说老师脾气不好，不要往心里去。那小女生竟感动不已，后来上我的课竟比之前更加认真，见了我也是一脸阳光。我很庆幸没有让我的故事重演。没有让我青春里的那道暗伤延续。
“青春是一场花开，即便疼痛，亦感恩岁月的赠予。”
那个老师几年前已离世，其实我在心里早已原谅了他。
青春里的那道暗伤虽已愈合，不再疼痛，却永远无法从心底抹去，它会时刻提醒我：理性对待每个学生，不管他们如何顽劣，都不要让他们因你的情绪失控而遭受语言的暴力，留下伤疤。
我希望当孩子们回忆往事的时候，会因为温柔和善的老师而记住青春的美好。
