老师来家访
汤碧峰
离放暑假只有一个月时间了，孙子带来班主任王老师的口信，星期四放学后老师要来家访。这可是件大事，爸爸妈妈下班很晚，还没回来怎么办?于是和老师联系，老师说没关系，爸妈没时间，爷爷奶奶在家也一样。可他妈妈还是安排好工作，提前回家等老师。
提起家访，总会让人想到老师来告状，不是吗?郭东临的小品，老师来家访，让父子俩不知所措，本来儿子“成绩很稳定, 一直是倒数第二，可是，这次考倒数第一那傻子拉稀了，没来,儿子成绩就滑落到倒数第一”，这老师不就是来告状找原因的吗?虽说这是艺术夸张，却也反映社会问题。
在我们小的时候，学习基本上属于学校的事，家长从不过问平时孩子的成绩，而老师也当成自己的职责。我的记忆中三年级以前，任课老师特别凶，上课拿一根一公尺二的教鞭，有学生上课不专心，或开小差，老师从背后冷不丁给你一教鞭。有次坐第一排的一个男生，被老师一教鞭打出血了，因他头上有疮，吓得我们心惊胆战。
那时候的家长认为老师打一下学生是天经地义的事，因为从古代传下来，学生学不好，老师就会处罚，方式是用戒尺打手心。这打手心较为科学，因为只是皮肉受苦，不伤筋骨，而教鞭打人会伤及头部，所以现代人还不及古代人聪明。至于老师家访，不是学生在学校有出格的事就是留级的料了。
扯远了，现在的老师家访是教育部规定的，学校领导要带头家访，而且家访率百分之百。对孩子的教育也有一致的认识，学校、家庭、社会有共同的责任教育孩子。家访的目的是了解学生的家庭和学习情况，促进家长和老师之间的信任和了解，一起帮助孩子解决各种问题，提高学习成绩。
四点钟放学，王老师去了另一个同学家，一直等到六点多才来，原来王老师为了提高办事效率，从同学家出来，先在马路上吃好晚饭。老师辛苦，我们这儿结束已是七点，还要走访二到三个学生家，回家肯定是很晚了。
和老师的交流非常有益，王老师介绍孩子在学校的学习情况，需要努力的地方，以及孩子在学校的表现。王老师是语文老师，自然让我们对当前的语文教育有了更多的话题。现在对小学生不进行考试排名，这是好事，可以让排名落后的学生不再抬不起头来，但也有一个问题，教育内容难度加大了。
一个二年级的学生，词语没掌握多少，却直接看图写话，上小作文，我们习惯的造句，被越过去了，孩子们句子没学好，写作文没要领。王老师说，教育内容上已有作文要求，三年级就直接写文章，至于是否跟得上，就看自己了。从教育趋势看是要分出层次，学不上去的，以后上职业教育。
从这一点说，我认为是正确的，前几年国家扩大硕士生招生，是为了减缓就业压力，事实上毕业后并不需要那么多的硕士生、博士生，就业岗位缺的却却是蓝领工人。作为家长，当然希望自己的孩子学历越高越好，这既表明孩子聪敏，又表明有社会地位，可事实上，就业岗位并不需要那么多的高学历，这也是教育中的矛盾所在。
其实每个孩子的聪明才智是不一样的，课堂教育的分数差异并不能表明孩子的智力程度，有人重文科有人重理科，有人动手能力强，有人更善于动脑，在兴趣爱好上差别就更大，而兴趣爱好又却却是职业选择的基础。家长们总是以考上名牌大学作为评判孩子的标准，显然对孩子并不公平。
孩子们确实在一代比一代聪敏，教育也在不断的探索改进，而我们这一代已是隔日黄花，自然不能靠老黄历教育孩子了，世界毕竟属于他们。
二〇二三年五月二十日
